塞利娜·阿尔瓦雷斯心里特别着急，看到2007年还有2012年，每年差不多40%的法国小学毕业生读不好书，写不来字，算数也不行，有20万孩子马上就要辍学了。法国高等教育委员会的报告亮黄牌，警告着这些令人担忧的数据。为了把教育方法改一改，塞利娜在热讷维耶镇的公立幼儿园悄悄做起了实验。她想要用一种新的方式让孩子们学习。 这个实验是怎么进行的呢？塞利娜把蒙台梭利的教育理念和脑科学结合起来，自创了“3段式”螺旋上升模型。就拿地球仪来说吧，先让孩子们动手摸一摸、看一看、滚一滚，先记住地球是陆地和水组成的；然后再让他们看七大洲四大洋，建立起空间概念；最后让他们在平面图纸上找到位置，把词语和图像联系起来。这么三步走完，孩子们自己就能够解释“板块漂移”了。 这个实验的结果真是让人惊喜！仅仅一年时间，大部分4岁的孩子就达到了法国小学一年级的阅读水平。第二年的时候，大中小三个年龄段混在一起上课，所有的4岁孩子都能轻松拿下二年级的口算满分卷。法国认知心理学主席斯达尼斯拉斯·德阿纳实地考察后也不得不承认：传统学校低估了孩子们的能力。 实验班没有任何奖励和表扬，甚至连一张贺卡、一颗糖果、一个五角星都没有。心理学家沃内肯做过一个实验，给20个月大的幼儿发玩具作为奖励，结果发现拿到玩具的孩子反而不愿意帮助别人了。所以塞利娜把奖励栏撤掉了，只留下一句话：“你来学校是因为你想来。”结果呢？暑假的时候还有孩子主动来幼儿园学习。 作者总结出了四大基石来帮助孩子们培养终身学习力：语言力要先听懂再开口说话；感官力要通过触摸、品尝、闻味道来学习；执行力要把指令拆分成小步骤一步一步来做；独立性要让孩子们自己处理错误才记得牢。有了这四块基石作为基础，学科知识也就像叶子一样自然而然地长出来了。 实验班不仅重视智育，还特别关注情绪与社会性方面的培养。孩子们用情绪脸谱卡来表达自己的感受：哭、怒、喜、怕；小组“天气预报”每天播报自己的情绪来练习共情；混龄合作中，大姐姐教小弟弟穿鞋等等。 作者给中国家长提供了三个立刻可用的锦囊：每天留15分钟给孩子做SPA，这段时间没有电子产品也没有提问；遇到错误先别马上纠正，先让孩子自己发现矛盾再给提示；周末亲子营故意把3岁和6岁的孩子绑在一起搭积木。 樊登、彭凯平、崔玉涛、伍新春等大咖都对这本书赞不绝口：樊登说想立刻开一家“不鸡娃”的幼儿园；彭凯平认为实验结论和哈佛儿童发展研究中心不谋而合；崔玉涛觉得尊重天性既是科学也是伦理；伍新春认为教育根本问题是如何尊重儿童。他们共同的判断是：当更多家长读懂孩子成长节奏时，社会就会少一批厌学儿童。 这本书没有提供一键通关秘籍，却提醒我们找到那条介于放养和鸡娃之间的自然曲线才是最好的教育方式。放养不是撒手不管，鸡娃也不是高压强灌。最好的教育就是“不多不少”的爱与陪伴。