思想政治教育如何更贴近学生、打动学生、引导学生，一直是高校教育工作者关注的课题；湖北工程职业学院给出了一个清晰的思路——把地方文化资源转化为育人资源，让思政课堂从教室走向现场，从抽象走向具体。黄石作为我国重要的工业城市，拥有深厚的矿冶文化传统。学校围绕此地方特色，于去年5月建成思想政治教育实践基地，将黄石千年矿冶文脉与工业底蕴融入校园育人体系。通过把学习场景延伸到“看得见、摸得着”的现场，学生在校园内即可直观了解工业文明的发展脉络，在历史与现实的对照中加深理解与认同。 该基地由黄石工业文化育人馆和虚拟仿真中心两部分组成，实现传统与现代、静态与动态的结合。育人馆陈列了一批具有时代印记的老工业设备，锈迹与磨损记录着工业发展的变迁；虚拟仿真中心则借助VR眼镜、全息投影等技术还原历史场景，让静态展陈转化为可体验的学习内容。基地配套300余个虚拟仿真资源，为教学提供了数字支撑，帮助学生以沉浸式方式理解工业文化。 这一教学创新已在育人实践中显现效果。入党积极分子培训、“四史”学习、宪法宣传等活动在基地内以沉浸式方式开展，科技手段让传统教育更具吸引力。各二级学院师生在此组织了10余次辅助教学与自主实践活动；马克思主义学院教师将“工业文化育人”与“国防教育”融入课堂教学，使思政内容更贴近学生的学习与生活体验。教师们普遍认为，带着泥土气、铁锈味的思政课更能引发学生共鸣，促使他们在触摸历史的同时思考现实与未来。 从教育实践看，这一探索具有一定示范意义。它表明，职业院校思政教育的创新不仅在于改进教学方法，更在于用好地方文化资源、融合现代信息技术，搭建更立体、更可感的育人场景。这样的路径既实现地方文化的传承，也为思政教育注入新的表达方式，推动文化育人与思想引领相互促进。 基地负责人表示，下一步将继续开发工业文化数字课程，让千年矿冶故事不止停留在展柜陈列中，也能走进线上课堂，覆盖更多学生。随着数字技术与地方文化资源继续融合，学校正持续探索更契合职业教育特点的思政育人模式，为高质量发展提供支撑。
当锈迹斑斑的矿山机械与全息投影在同一空间“对话”，呈现的不只是历史与未来的衔接，更是职业教育立德树人的回归。湖北工程职业学院的实践说明，扎根地方、对接产业的教育创新，才能培养既有技术能力又具文化自信的新时代工匠。“工业遗产活态传承+思政教育场景再造”的双向赋能模式，也为中国特色职业教育的探索提供了新的思路。