问题——清明祭扫如何兼顾“缅怀”与“传承”，是基层开展红色教育和公民道德建设共同面对的课题。近年来，各地纪念设施健全，但一些地方的祭扫仍偏重形式，青年群体对英烈精神的理解不够具体，情感共鸣也不够强。让红色资源“活起来”、让价值引领真正落到行动上，关键在于把宏大叙事讲成可感可知的身边故事，把仪式参与转化为发自内心的精神认同。 原因——汀泗桥镇的探索，从一个普通家庭的长期守护切入。4月2日，清明节前夕，汀泗桥镇在中南革命烈士墓前举行祭扫活动，镇机关党员干部、村党支部书记代表、汀泗小学师生代表等参加。活动邀请义务守墓四十余载的龙运娥到场讲述。1984年，龙运娥与丈夫捐出自家山林安葬烈士，并立下守护誓言；2007年丈夫去世后，她独自继续守护，至今已坚持42年，并把守护英烈的责任作为家风延续。基层以“身边人讲身边事”开展宣讲，既表达对英烈的庄重致敬，也让公民道德建设更可亲、更可学、更可做。 影响——朴素而庄严的仪式，让纪念活动更有情感穿透力。宣讲结束后，对应的负责人向烈士墓敬献花篮，全体人员肃立默哀，并依次向墓碑献花。参与者在安静的仪式中回望历史、体悟牺牲，也在龙运娥的坚守里看到信念的重量和普通人的担当。对青少年而言，这样的教育不止于“知道一段历史”，更在于明白为何要铭记、如何去践行，从而在价值选择上形成崇德向善的自觉。对基层治理而言，榜样力量与组织动员相结合，有助于在乡村与社区培育向上向善的社会风气，推动形成见贤思齐、崇尚英雄的公共文化。 对策——把一次活动延伸为常态化教育，需要制度化、场景化、融合化推进。一是用好红色资源。汀泗桥镇当天还组织党员干部前往北伐汀泗桥战役遗址缅怀先烈，体现出以遗址遗迹串联学习教育的思路。下一步可完善烈士纪念设施的日常维护与讲解体系，培育稳定的宣讲队伍，让纪念场所既保持庄重，也能常来常新。二是聚焦青少年此关键群体。将祭扫活动与学校思政课程、社会实践课程衔接，把英烈故事与地方史、家风建设、劳动教育等结合，提升参与度与获得感。三是强化典型引领与社会参与。对长期守护纪念设施、热心公益的群众给予更多支持与礼遇，带动更多社会力量参与设施保护、志愿服务与文明实践，让崇尚英雄从“节日表达”转为“日常风尚”。 前景——在持续推进新时代爱国主义教育和精神文明建设的背景下，基层以典型引领与红色教育相互带动，更有利于把红色基因融入公共生活与家庭教育。以汀泗桥镇为例，龙运娥的坚守不仅是个人故事，更是一种价值示范：敬畏历史、坚守信仰、长期担当。随着纪念设施保护机制不断完善、文明实践平台更加健全，这类活动有望从“阶段性纪念”走向“常态化培育”，形成以英烈精神涵养社会正气、以传统美德滋养基层治理的良性循环。
当祭扫人群散去，龙运娥又像往常一样拿起扫帚，开始每日的清扫。这位不识几个字的老人或许说不清什么是“社会主义核心价值观”，但她用几十年的坚守作出了最直观的回答。在民族复兴的新征程上，正是这些默默坚守的人，让历史的火炬不熄、让精神的坐标更清晰。她提醒我们：对先烈的缅怀不应止于清明的鲜花，更要化作日常的践行；传承也不仅是历史的回响，更是面向未来的奠基。