江安西江小学凭借英语课这个工具，想找出一条能把本土文化传承好的新路。这就好比在大背景下，基层学校得琢磨着怎么把课程创新和文化传承这两个事儿揉到一块儿，这可是教育界眼下最操心的问题。 就在最近，四川省宜宾市江安县江安镇西江小学校英语课题组开了个会，给这次研究定了调子：既要让学生把英语这门核心技能练好，也要把家乡的老底子传下去，顺便把文化自信给树起来。这次推进会说明，学校已经把英语和本土文化融合的事情提上了重要日程，接下来的动作要更实更细。 这个课题不光是教大家说话写字，更关键的是抱着“文化育人、语言传文”的想法。它是想用国际通用的英语当嘴皮子，把家乡的事儿讲得生动些、把地方文化的精髓传递过去。学生不光学会了英语这门工具，心里对家乡的认同感也跟着变扎实了。 这次研究做得特别有条理，标准也很明确。它主要搞了五件大事：第一件事是挖掘整理自家的教学资源，把家乡那些有意思的故事给找出来；第二件事是把这些资源做成方便大家用的音频材料，像录音、编辑、生成二维码这些步骤都规定得清清楚楚；第三件事是理顺教学流程，让教学内容能从选素材一直用到最后的评价反馈；第四件事是建评价体系，看大家学得怎么样；第五件事是策划活动，让学生有机会在舞台上秀一秀自己。 会上有人分享了之前在比赛中获奖的经验，给大伙儿指点了一下迷津。大家也被鼓励着写写自己的心得体会，把理论变成实实在在的招数。 现在团队正趁着假期抓紧干活儿呢。大家的目标很明确：先把文化素材做成音频固定下来；再把教学流程细化了保证能落地；接着搞出评价标准来指引方向；最后通过办活动看看效果怎么样。这一系列的动作说明老师们做事很实在也有创新精神。 江安西江小学这一尝试是新时代教育的一个好榜样。把家乡文化编进英语课里，不仅丰富了课的内容、让学生看得更宽，也让孩子们心里种下了爱家乡的种子。这种系统的做法和看实际效果的研究态度，给别的学校提供了很好的参考。希望这事儿能越做越好，为培养既有国际眼光又有家国情怀的新时代少年多出点子、多做示范。