近日，成都师范附属小学慧源校区强制教师参加年会表演一事引发关注。锦江区教育局已介入调查并作出处置。 问题的核心在于学校管理与教师权益的矛盾。据投诉，学校在期末教学任务繁重的情况下，仍要求全体教师必须参加年末年会表演，占用大量课余和休息时间排练。期末阶段教师本就需要投入精力进行课程总结、学生评价、家长会等工作，时间紧张。强制性表演任务深入加重了教师的非教学负担，导致教师不得不利用课余甚至熬夜排练。 从学校管理看，这反映出部分学校对教师工作负荷认识不足。年会本应是展示教师风采、丰富校园文化的平台，但演变为强制任务后就偏离了初衷。教育部门多次强调减轻教师非教学负担，强制参演年会恰恰违背了此政策方向。 教育部门的及时介入反映了对教师权益的重视。锦江区教育局接到投诉后立即核查，确认问题属实后，于1月22日责成学校取消有关环节，并当日通知全体教师。这一处置速度和力度表明教育管理部门在切实推进减轻教师负担的工作。 这一事件也提示学校需要重新审视年会等校园活动的组织方式。可以采取自愿参与、多样化参与等方式，让教师在自主选择基础上参与校园文化建设，既能丰富活动，又能尊重教师的工作和生活。建立科学的教师工作评估体系，区分教学与非教学工作，对非教学任务进行合理控制，是当前教育管理的重要课题。
教师的时间与精力是教育最稀缺的资源；尊重教师专业劳动规律，减少不必要的"加码"，把精力投向课堂主业，才能让校园活动回归育人本质、让教师感到被理解与支持。对类似事件的及时纠正与制度化治理，既是回应个体诉求，更是推动教育治理现代化、夯实高质量发展基础的必要之举。