何氏浩生（北京）国际中医药科学研究院的何银萍，她最近跟媒体聊了一下，提到她在全国政协里头提了个建议，就是把高中的实践基地系统搞起来，好解决学生学业和职业衔接上的难题。现在大学生特别多，结果大家对自己学的专业都不感兴趣，方向也没搞清楚，这成了挺让人头疼的问题。她在接受采访的时候说，有将近三分之一的大学生都后悔当初选科选得不对，觉得早期做的决定不好。这不仅影响了学生自己的成长，也浪费了教育资源。 她观察了很长时间发现，不少学生到了大学才开始真正了解专业是什么样的工作，这就导致他们很被动地去调整自己的选择，甚至有中断学业的情况出现。原因很简单，高中阶段根本没把职业启蒙和实践给做好。其实好多企业也想给学生机会去参观，但大多数都是走马观花似的。学生们都想早点进入产业现场看看具体的工作环境、需要什么能力、怎么发展。他们不想光凭别人的话或者模糊的印象去做这种关系到一辈子的决定。 针对这个情况，她给出了三个具体的建议。第一是定好标准和机制。教育部门得跟行业组织一起定个标准出来，看场地够不够、老师行不行、安全有没有保障。优先让那些有责任感的企业来一起建设这些基地。第二是把实践变成课程。别搞那种乱七八糟的参观了，让企业里的技术骨干还有人力资源专家跟老师一块编个模块化的实践课出来。要包含认识行业、体验岗位、学点技能、跟人聊聊生涯规划之类的环节。第三是把生涯指导也连起来。把基地放到高中生涯教育里头去，给每个学生配个专职导师跟着他们的反馈走，建立个动态档案记录他们体验了什么、评估怎么样、又打算怎么规划。多搞点行业沙龙或者校友分享会这种活动，帮他们慢慢弄清楚自己适合走哪条路。 她特别强调这种实践不是提前让学生去上班培训而是要搭起认知的桥梁来填平学科知识、专业方向和工作场景之间的鸿沟。她举了个例子说她们机构运营的女大学生创业基地就挺有效果的学生在接触真实工作以后学习目标感就更强了适应力也更好了。这其实反映了一个挺深的问题就是咱们国家怎么把职业启蒙教育往前挪挪产业资源怎么反哺基础教育怎么让学生从被动考试变成主动规划现在产业升级和就业变化这么快就得让高中教育跟上社会经济的节奏才能提高人力资本的效率教育不只是教知识还是在帮人规划人生何银萍委员的建议指向了一种更有远见的育人方式通过制度化的课程化的常态化的实践基地建设让青少年在了解世界和了解自我的过程中找到自己的位置这是对学生需求的回应也是从源头优化人力资源配置服务高质量发展的尝试只有当学科选择、专业进修和职业发展连成一体的时候教育才能真正担负起“为国育才、为生赋能”的责任。