基础教育深化改革的背景下，如何有效激发学生学习内驱力、培养全面发展的人才，成为当前教育领域的重要课题；莘县实验初中小学部近日开展的六年级励志动员大会，为此课题提供了有益实践。 当前，随着"双减"政策推进，基础教育正从单纯的知识传授向综合素质培养转变。六年级作为小学与初中的衔接阶段，学生面临升学过渡与身心发展的双重挑战。部分学生存在学习动力不足、目标模糊等问题，亟需正向引导。 针对这一现状，该校创新德育工作方式，将传统动员会升级为综合性教育活动。校领导在讲话中着重强调"五育并举"的重要性，指出新时代人才需要具备的综合素质。教师代表通过具体案例，阐释了良好学习品质的培养路径。这种系统化的思想引导，为学生树立了全面发展的成长坐标。 活动特别设置表彰环节，对在学业、品德、文体诸上表现突出的学生进行公开表扬。获奖学生代表的经验分享，将抽象的优秀标准具象化，让同龄人真切感受到"优秀可以复制"的成长逻辑。这种同伴教育的方式，有效打破了学生对"优秀"的距离感。 集体宣誓环节的设计颇具深意。在庄重的仪式氛围中，全体学生作出成长承诺，这一行为不仅提升了学生的自我认同感，更通过群体效应强化了责任意识。教育专家指出，此类仪式教育能增强学生的集体归属感和目标感。 为深化教育效果，活动还组织观看了精选励志影片。通过真实人物的奋斗故事，引导学生思考个人成长与社会发展的关系。这种情感体验式教育，弥补了单纯说教的不足，使德育工作更加入脑入心。 该校负责人表示，此次活动是落实立德树人根本任务的具体实践。未来将持续创新德育形式，构建常态化激励机制，将励志教育融入日常教学管理。同时，建立家校协同机制，共同营造有利于学生全面发展的成长环境。
教育的根本在于激发学生内在动力。莘县实验初中小学部通过典型示范、集体宣誓、影视教育等形式，实现了思想引领与心理激励的结合。相信学生们将在德智体美劳全面发展的道路上不断成长，成为适应时代需求的优秀人才。