在基础教育深化改革的背景下，如何填补假期教育的空白成为一项现实课题；传统假期安排常出现学习衔接不畅、家校互动不足等情况，学生容易产生“假期滑坡”。峨眉三小的探索，为该问题提供了可操作的解法。该校以“玩学相融、自主成长、实践育人”为理念，构建起较为完整的假期教育体系。其自创的“星光课程”设置五条实施路径：共读经典著作培养思辨能力；坚持每日体育锻炼强化意志品质；推行家庭岗位责任制培育责任意识；开展兴趣拓展激发创造力；组织户外实践研学加深社会认知。
假期不是教育的空白地带，而是连接课堂与社会、知识与生活的重要环节。以课程化思路推进假期育人，把阅读、运动、劳动与探究融入真实生活，既能让学生身心发展不断档，也能促进家庭、学校与社会形成合力。面向未来，持续提炼可复制的基层经验，完善支持机制与评价体系，才能让假期教育真正成为学生成长的“增量空间”。