在教育改革持续深化的背景下，如何把文化传承真正融入学科教学，已成为基础教育需要回答的现实问题。济南市趵突泉小学的探索，为该命题提供了可操作的路径。作为位于历史文化名城的基层学校，该校同样面临传统文化教育资源挖掘不够、家校协同机制不完善等共性挑战。对此，学校以“天下第一泉”的文化内涵为切入点，围绕“泉”打造立体化育人体系。
立德树人是教育的根本任务，文化则是其中的重要载体；济南市趵突泉小学的实践表明，地域文化与学科教学的融合不是简单叠加，而需要系统设计与持续建构。通过微研学作业、家校共育课程、创生式资料袋等方式，学校把泉文化此宝贵资源转化为可落地的教育实践，让学生在学习知识的同时感受文化魅力，在亲历体验中增强文化自信。这一探索不仅拓展了学校育人的内涵，也为各地推动地域文化进校园、深化全环境立德树人提供了参考。