为贯彻教育部加快普及全学段人工智能通识教育的战略部署，东莞市教育局近日推出"智慧冬令营"青少年人工智能通识公益课程。
该课程由广东省人大代表、人工智能与数据科学家、北京交通大学教授余旸领衔设计并主讲，联合市中小学信息技术骨干教师团队精心打造，旨在让更多青少年接触和了解人工智能基础知识。
课程设计充分考虑了不同学段学生的认知特点。
整个系列课程共设20节微课，按小学低年段、小学高年段、初中、高中四个学段分层设计，内容涵盖数据思维启蒙、科学实践验证、算法逻辑解析及人工智能伦理探讨等多个维度，形成了系统完整的人工智能通识教育体系。
第三节课程以"排队吃果果——让冠军自己冒出来"为主题，创新性地将复杂的算法概念转化为学生易于理解和接受的游戏形式。
课程以大包薯片、面筋、小糖果等日常零食为教学道具，从"找最大的冠军零食"这一趣味问题切入，通过余旸教授与手偶"哒哒"的互动对话，迅速点燃了学生的学习兴趣。
这种设计充分体现了教学的生活化和趣味化原则，使抽象的算法思维变得具体可感。
在课堂实践环节，教师通过一句朗朗上口的魔法口诀"邻居比一比，大的往上移"，将专业的冒泡排序算法转化为学生能够直观理解的规则。
学生们跟随节奏完成零食两两对比，观察最大的薯片像水底泡泡般"咕嘟咕嘟"冒到顶端的过程，在视觉和动觉的双重刺激下，自然而然地理解了"机械执行规则"的算法思维核心。
这种沉浸式体验学习方式，相比传统的理论讲授更能激发学生的学习动力和思维活跃度。
课程还设置了检验互动环节，让学生通过实践掌握"无交换即任务完成"的停止规则，进一步深化了对算法逻辑的理解。
这一设计体现了教学的完整性和严谨性，确保学生不仅能够参与游戏，更能够理解算法的本质和运行机制。
为了延伸课堂学习效果，课程创新设计了家庭实践作业和趣味思考题，鼓励学生与家长一起动手体验排序乐趣，感受人工智能的独特魅力。
这种家校互动的教学模式，既能够巩固课堂学习成果，也能够增进家长对人工智能教育的理解和支持，形成教育合力。
课程采用"科学微电影"的创新形式，通过沉浸式体验来培养学生的科学思维与核心素养。
这一做法突破了传统人工智能教育的局限，使其更加贴近学生的生活实际，更容易激发学生的学习热情和创新思维。
面向未来的教育，不是把复杂的知识提前灌输给孩子，而是帮助他们获得理解世界、解决问题的工具与方法。
当“规则”能够被看见、被操作、被验证，思维训练就有了可触摸的支点。
让更多孩子在真实体验中建立科学方法意识，在家校协同中形成持续探索的习惯，科技通识教育才能真正从课堂走向生活，从热度走向深度。