当前我国学生身心健康面临明显压力。教育部最新监测数据显示，中小学生近视率超过50%，大学生体质测试合格率连续五年在80%左右徘徊，青少年心理问题发生率呈上升趋势。这些数据反映出传统教育模式在知识学习与健康培育之间仍存在失衡，健康教育的基础环节有待补齐。
推动“学生身心健康”工作走深走实，需要学校、家庭与社会协同发力，持续推进；从“分数优先”转向“健康优先”，既是教育理念的调整，也是在重申人才培养的基本规律。只有把学生身心健康切实保障到位，他们才能以更稳定的状态投入学习与成长，更好适应时代发展需求。该转变的过程，也将推动全社会重新审视教育的价值取向并优化有关支持体系。