汤拥华近来谈到，AI要是想帮语文老师给学生们补短板，那就不能光想着把那些课文知识变成冷冰冰的技术数据。这就好比在语文课上，不少老师会拿AI做动画或者让课本里的古人现身说法，虽然看着挺好玩，能帮学生更快理解课文，但这也把学生的脑子给框死了。 教育部等七部门最近下发文件，强调要把数字技术给用好。这意思其实就是说，大家用AI给写作提建议、让作文变通顺、拿高分倒是挺方便，也不用花太多时间死记硬背规则。可要是就这么搞一套程序让AI自己写文章，再让学生改改润色，哪怕最后分数高、看着工整漂亮，文章里也没什么灵魂和个性。 现在咱们得琢磨琢磨，哪些东西该给AI办？哪些事儿还得靠老师带学生亲自体会？其实语文这门课很讲究用语言文字来体会和思考。咱们传承中华优秀文化，就是要把汉字那种让人意会的感觉发挥出来。 但AI的强项不一定就是语文老师最看重的那些本事。要是把AI当成灵丹妙药、效率神器去迷信它的“高效”，那只会把人养成只会在一套固定标准里打转的机器。 正因为有这些担心，所以才强调语文教育不能光把AI当成一个单纯的工具。反而要借着AI进来这事儿，帮学校和全社会重新想想语文到底是为了教什么、怎么教。现在的AI还没长全本事，语文教育和AI研发完全可以互相推着往前走。 咱们要引导大家特别是年轻人好好琢磨琢磨AI带来的新经验。要在练本事的同时，老想着人是怎么当人、文化是怎么回事儿，慢慢把适应时代的学识、情感态度和品德修养给立起来。这不仅是对语文老师提出了更高要求，也是给人文教育开了个新头。