新华社消息：贵州一中学在农历腊月十一给师生带来了别开生面的“最后一课”，这场散学典礼由地处黔北山区的汇川区毛石中学举办。毛石中学借助本地特色的“毛石”文化内涵，把春节传统元素与之巧妙结合，营造了一个具有乡土气息的育人场景。学生代表与教师代表一起通过“龙石对诵”的方式，展现了坚守与超越的成长逻辑。校园内挂满的春联和剪纸作品，还有收集成长寄语的“龙马心声墙”，共同构成了一幅“志在云霄，行在脚下”的画卷。这种设计让静态文化符号变得可触摸、可体验，让文化认同在互动中自然而然地产生。 针对寒假里容易出现的网络安全、交通安全问题，汇川区检察院给学生们带来了《祥龙护驾，法伴青春》主题互动讲座。学校举行了“校检护航”联动仪式，给检察官颁发了“法治辅导员”聘书，师生们共同进行了“平安假期”宣誓。这种仪式化的设计把法治教育从单纯的宣讲提升为庄重的活动，增强了学生对法律的认同感和安全自觉性。 为了全面发展学生的德智体美劳，毛石中学设计了“丙午·玲珑五骏”评价机制。这套机制把骏马意象与成长目标结合起来，设立了“立德·赤骥之星”、“启智·骐骥之星”、“强体·骁骥之星”、“尚美·文骥之星”和“勤劳·勤骥之星”。获奖学生还能得到装有学习导航图和行动建议的“丙午赋能锦囊”，这样的方式既符合农村学生的认知特点，又能给他们正向的激励。 毕业典礼的尾声充满了温情。九年级学生在《骄傲的少年》的乐曲中走过“祝福长廊”，校领导和老师为他们送上祝福。校园里的“鲤跃龙门”景观寓意着学生跨越关键节点。这种空间布局、音乐渲染和象征符号的运用，把离别转化为情感的凝聚和精神的动员，让学生带着老师的期许走向新的人生阶段。 毛石中学的散学典礼表明，乡村教育的创新并不依赖于大量资源的投入，而在于对本土文化的创造性转化和教育场景的精心构建。这场融合文化传承、五育评价、法治教育与情感动员的“最后一课”，不仅为学生成长注入了精神动力，还探索出了一条具有乡土底蕴、时代特征且可以复制的育人路径。在全面推进乡村振兴与教育高质量发展的背景下，这样扎根乡土、面向未来的教育实践为乡村教育振兴提供了有温度、有深度的生动注脚。