在2022年11月，我们启动了青年教师成长营，目标是用一年时间为边疆教育“造血”。这个活动起源于上海徐汇的办公室和云南元阳高级中学的会议室。两地的青年教师们通过屏幕连接在一起，探讨如何快速成长为学生信赖、家长放心、学校省心的“主力军”。我们把这个过程拆分成四个阶段，每段90天。前两个阶段已经完成，第三个阶段正在进行中。每个阶段都有明确的目标：学生心理发展与教育、心理健康教育与服务、课堂教学与家校共育、教师科研与专业发展。11月26日，贺雯教授给年轻教师们做了一次报告，帮助他们了解中学生的心理发展规律。她强调提前预防心理问题的重要性。两位云南元阳高级中学的年轻老师把这些知识运用到实际工作中，一个老师通过观察孩子的表情来识别风险。12月10日，陈宁教授给班主任们分享了提升效能的技巧。他提到班主任在班级中的四种角色：学校要给台阶、同事要给搭手、家长要给舞台、学生要给成就感。他还比喻班级像一个生命体，在不同阶段有不同的任务和需求。中国中学的王洁副校长把这些理念应用到实际教学中。她组织了一次晚自习讨论活动，三位青年教师分享了他们是如何建立班级秩序和培养学生成长的经历。三个月后，这个班级的平均成绩提高了12分，孩子们也更加信任他们的班主任。陈宁教授总结说：“立信才是‘得宠’，失信就是‘失宠’。”这句话打动了所有参加培训的青年教师。截至2023年1月，两组学员共提交了87篇案例分享、32份微课脚本和21条班级管理微视频。元阳高级中学的高一（3）班试点了“成长档案袋”，期中考试后进生转化率达到48%，家长满意度从78%提升到96%。上海徐汇的学员们把心理辅导技巧带进课堂，一节情绪管理主题班会让学生给老师打分，满意度高达94%。培训结束那天，元阳高级中学的老师们把贺雯教授送出校门。她告诉大家真正的成长营不在结束时发生而是在每天推开教室门的那一刻开始。这个想法被录下来作为背景音提醒大家每天进步1%的重要性。教育振兴不是一个口号而是一年365天的日常工作。教育未来不是宏大叙事而是每天多陪孩子走一段路、多听一次倾诉、多改一本作业的普通日常。