在基础教育深化改革背景下，提升班主任育人实效成为关键课题。合肥高刘中学通过工作坊形式，将理论转化为可操作的实践方案。该校调研显示，初中生人际矛盾发生率高达67%，传统班会课存在形式化、低效化问题。本次选取的四个案例均来自实际学情调查，涵盖言语冲突、利益纠纷等常见矛盾类型。
化解学生矛盾，既需要教育智慧，也体现育人温度。把课堂聚焦实际问题，让学生真正参与其中，注重持续跟进效果，主题班会就能成为学生成长的起点。通过专业研修提升班主任能力，不仅是对教学质量的追求，更是对立德树人使命的践行。
在基础教育深化改革背景下，提升班主任育人实效成为关键课题。合肥高刘中学通过工作坊形式，将理论转化为可操作的实践方案。该校调研显示，初中生人际矛盾发生率高达67%，传统班会课存在形式化、低效化问题。本次选取的四个案例均来自实际学情调查，涵盖言语冲突、利益纠纷等常见矛盾类型。
化解学生矛盾，既需要教育智慧，也体现育人温度。把课堂聚焦实际问题，让学生真正参与其中，注重持续跟进效果，主题班会就能成为学生成长的起点。通过专业研修提升班主任能力，不仅是对教学质量的追求，更是对立德树人使命的践行。