问题——基层公共文化与青少年科普需求仍需更精准供给。 寒假返乡潮叠加春节前后群众文化需求上升，县域公共文化场馆迎来人流高峰。另外，青少年对科学体验、互动式学习的兴趣持续增强，但一些基层地区，科普资源、专业讲解和常态化活动供给仍存在“缺人手、缺内容、缺持续”的短板。在资源有限的情况下，如何提升服务质量、增强活动吸引力，成为基层公共文化建设需要直面的课题。 原因——需求升级与供给能力之间存在结构性矛盾。 一上，公共文化服务正从“有没有”转向“好不好”“新不新”，群众更期待参与式、体验式项目；另一上，县域场馆人员配置有限，活动策划、课程研发、跨部门协调等工作集中，假期压力更为突出。此外，科普类活动对专业能力要求较高，从设备调试到内容讲解都需要技术和沟通基础，使得一些优质资源难以基层稳定落地、持续开展。 影响——返乡实践为基层补位增效，也为青年成长提供课堂。 在怀来县图书馆等场所，一批返乡大学生以志愿服务方式参与场馆日常运行与专题活动，成为基层公共文化服务的有效补充。他们既协助推进科普活动组织与课程开发，也把自身专业特长转化为群众可直接感受到的服务。 以科普服务为例，志愿者随队参与科普下乡展示，围绕机械狗等互动设备为小学生进行讲解与体验，满足孩子们对科学技术的直观兴趣，也提升了活动的参与度和传播效果。随后，志愿者与场馆工作人员共同策划馆内“科普课堂”，在内容框架、互动设计、讲解分工诸上形成方案，并实践中对设备操作、程序演示和现场组织进行多轮调试，推动对应的资源在馆内实现常态化使用。 节前文化惠民活动也成为青年参与基层公共服务的切入口。围绕写春联、送祝福等传统文化活动，场馆邀请书法家现场为群众服务，志愿者负责秩序维护、物资搬运与人群引导等工作，保障活动安全有序。通过一线参与组织，青年更直观理解公共服务的细节与压力，也在与群众互动中加深对家乡文化的认同与责任感。 对策——推动“专业青年+公共场馆+部门联动”常态机制。 从实践情况看，返乡大学生的价值不止在于“补人手”，也能带来内容创新与技术支持。下一步可从三上完善： 一是建立面向假期与周末的志愿者岗位清单，细化课程研发、科普讲解、阅读推广、活动保障等岗位，提高匹配效率与服务专业度。 二是加强部门联动与资源共享，推动科协、教育等部门与图书馆、文化馆等公共机构协同供给，统筹科普设备、师资力量与场馆阵地，形成“下乡+进馆”“展演+课堂”的组合服务。 三是完善培训与评价机制，围绕安全规范、公众表达、未成年人保护等开展培训，建立服务时长、项目成果与群众反馈相结合的评价方式，让实践从“一次参与”转为“可复制、可持续”的项目。 前景——以青年回流激活县域公共文化“微循环”。 县域发展离不开人才支撑，公共文化服务提质同样需要年轻力量与新方法。返乡实践让青年与家乡重新连接，使专业知识在基层找到应用场景，也为公共文化场馆带来新的活力。随着更多高校学子返乡参与，科普课堂、阅读活动、传统文化惠民等项目有望逐步常态化、品牌化，更提升县域公共服务的均衡性与可及性。同时，“在家乡做成一件事”的体验也有助于增强青年对基层的理解与情感黏性，为未来人才回流、创新创业和社会治理积累力量。
乡情不只是情感表达，也可以落实为具体行动和可衡量的成果；把课堂知识带回基层——把专业能力用到群众身边——在一次次讲解、组织与互动中，青年与家乡实现双向成就。推动“返家乡”实践走深走实，既要珍惜青年热情，也要用机制把服务做成常态，让更多青春力量在县域一线找到用武之地，在服务群众中成长。