最近学校里的植物角没什么绿色，大家都觉得少了点生气。3月12日植树节快到了，老师就跟孩子说，要是你们家里有盆栽，可以带到学校来，给大家认识。孩子们挺乐意的。 可他们刚开始有点儿发愁，不知道怎么介绍自己的植物朋友。老师就教他们先给植物做个观察记录卡，用眼睛看看，用手摸摸，鼻子闻闻，把植物的名字、样子、颜色、气味、高矮写下来。有的孩子还配上了自己画的画或者拍的照片。 接下来的课堂变成了“植物博览会”。老师先给大家看了书上的示范卡，比如银边吊兰叶子像瀑布一样垂挂着，气味淡淡的青草香，还有薄荷叶背摸起来凉丝丝的。孩子们看了以后都很兴奋，他们轮流介绍自己的记录卡：“我的朋友是虎尾兰，叶子像长剑一样锋利。”“我带的是薄荷，摸起来就像风油精一样清凉。” 后来老师又让大家上台展示自己的植物。有的说：“大家好，我是吊兰A47，喜欢晒太阳，隔两周要给我剪头发。”大家笑得合不拢嘴。 课堂结束后，老师还让孩子们把植物写进作文里。刚开始有些孩子写得很简单，老师就教他们如何观察细节、用修辞把语言变得生动，还有写情感。 老师还举了《荷花》和《铁树》的例子：荷花从荷叶间冒出来有的像害羞的小姑娘有的像胖绅士铁树的叶子像孔雀尾羽一样漂亮。 最后老师总结了三个观察技巧：抓住特点、灵活修辞和联想感受。 等到评选“最可爱植物”的时候，孩子们互评互改作业选出了几篇好作文。得奖作品被贴在植物角旁边。 从那以后，每天课间都有人跑去数叶子浇水照看那些植物。校园里的植物角不再是单纯的景点了，它成了孩子们写的自然日记。