1月24日下午，贵阳市少年儿童图书馆举办了一场家庭讲书赛；孩子们家长配合下，用讲读、角色扮演、情景朗诵等方式呈现绘本内容，现场还穿插了童声合唱互动。这场比赛评出一、二、三等奖及优秀奖，既鼓励了广泛参与，也强调了过程体验。 这个活动反映了一个现实问题：传统阅读活动中，儿童往往只是听众，阅读体验停留在被动接受层面，难以充分激发表达能力和持续兴趣。同时，家庭共读在实践中常因时间紧张、方法不当等因素受阻，不少家长感到"陪读难、讲读难、坚持难"。 造成这些困难的原因主要有三点。首先，阅读方式单一，以朗读或听讲为主的活动互动性不足，容易产生"听完即走"的短期效应。其次，家长的指导能力参差不齐，即使重视阅读也可能缺乏讲述技巧，难以将故事与孩子的表达训练、情感沟通有效结合。再次，满足"学习性、体验性、陪伴性"的复合型活动仍然有限，阅读热度难以持续转化为习惯。 讲书赛这类互动型阅读实践将"读""说""演"融合在一起，产生了多层面的正向效应。对儿童来说，站上舞台不仅是复述故事，更是语言组织、情绪表达与合作意识的训练，通过角色代入增强了理解力和共情能力。对家庭来说，亲子共同准备和演绎的过程拓宽了陪伴方式，让阅读成为情感连接的载体。对城市文化建设来说，公共文化机构通过活动品牌化、课程化培育读者群体，有利于推动全民阅读在基层落地，形成更稳定的公共文化参与机制。 提升阅读推广质量需要多上协同。一是强化方法赋能，通过讲书技巧、表达训练等课程，让家长和孩子掌握可复制的共读方法。二是丰富活动形式，将讲述、表演、合唱、非遗体验等融入阅读活动，增强参与度，让阅读从书页延伸到生活。三是打造品牌体系，通过连续性、系列化活动形成稳定供给，满足不同年龄需求。贵阳市少年儿童图书馆近年推出的多项品牌活动正是这个思路的体现。四是完善协同网络，鼓励学校、社区、社会阅读机构与公共图书馆联动，扩大优质活动覆盖面，形成更广泛的阅读共同体。 从讲书赛的实践看，儿童阅读推广正在从单一阅读向综合素养培育延伸，从馆内活动向家庭常态拓展。随着城市阅读建设推进，公共文化服务将更加注重精细化与可持续性，既通过互动性、沉浸式活动提升儿童参与感，也在评价方式上更重视过程与成长。若能在活动供给、阅读指导与数字化资源支持上形成闭环，家庭阅读有望从阶段性热潮转化为稳定的生活方式，为城市文明建设提供更持久的支撑。
家庭讲书赛的成功说明，阅读推广的创新不在于改变阅读的内容，而在于改变阅读的方式。当儿童从被动接收者转变为主动参与者，当家庭成为文化传承的主要场景，阅读就不再是孤立的个人行为，而是连接情感、传承文明的重要途径。这种以互动为核心、以家庭为基础的阅读推广模式，正在为城市文化建设注入新的生机与活力。