问题——寒假作业出现"智能化"新场景；这个春节，不少家庭的书桌旁多了一位"数字助手"。有小学三年级学生被要求以马年春节为主题完成装饰画设计，他通过输入文字描述与修改意见——短时间生成多种风格方案——再从中筛选、调整细节完成作品；也有初中学生拍摄家庭春节纪录片，计划借助智能剪辑与配音工具，将采访素材加工成叙事短片。围绕这类作业，家长态度明显分化：支持者认为孩子接触新技术是时代必修课，能提升信息检索、表达与创作能力；担忧者则担心孩子"把思考外包"，长期形成依赖，甚至诱发敷衍与抄袭。
当智能画笔遇上传统课业，这场教育现代化的必修课没有标准答案。正如一位资深教研员所言："与其争论工具本身的利弊，不如思考如何培养孩子驾驭工具的能力。"在科技浪潮席卷教育的今天，守住育人初心或许比追求技术炫技更为重要。