在杭州市天杭实验学校，也就是大家常说的杭州天杭实验学校，有一位七年级班主任郑英，她在教育工作中做了不少创新尝试。从2012年开始，她就在自己的班级里搞了个“天选之子”活动。每周都会通过随机摇号选出一名学生，大家还得给这位“天选之子”写夸夸文章，配上照片和特长展示贴在墙上。这个过程由上周当选的人主持，搞得挺庄重。摇号机制让大家都有机会当主角，写文章的时候还能互相观察、互相欣赏。好多平时不爱写作文的学生反而特别喜欢写这种夸夸文，觉得“有话可说、有情可抒”。有了这个活动，班里的人更团结了，学生在夸别人的时候也学会了发现美好、表达善意。郑英觉得，教育不光是教知识，更是温暖人心。让孩子先体验被爱、被关注，他们才能学会爱别人和关注别人。 这个实践从学校层面开始的。自2024年起，初中部要求每班每周推选出一个学生，把他们的事迹贴在校园里展示。郑英在这个基础上又深了一层，她每周五在个人社交平台上发精心写的颁奖词。从作业写得工整到值日劳动仔细，从乐于助人到随手关灯，只要是好事都能被表扬。这个学期以来，她已经发了20次这种内容了。她提到有个内向的女生意外当选后感动得哭了，这就是情感激励带来的好效果。 郑英认为教育要给孩子提供被看见的机会。这种常态化的正向激励能提升育人环境的温度。现在中小学德育都在往体验式、浸润式转变。杭州天杭实验学校的做法给“双减”背景下的心理健康教育提供了参考。教育不是只传知识，更是点亮生命。在集体中看见每个个体的光芒，在平凡处发现成长的力量，这才是德育创新的价值所在。