苏州工业园区把校园议事厅跟社区治理连接起来，通过孩子的实践，让法治教育变得生动起来。在江苏省苏州工业园区，星海小学创立的“红领巾议事厅”不只是学生活动组织，它成了学生自治和参与的平台。这个平台把法治思维给启蒙和培育出来，从课堂延伸到校园管理，再把这种思维辐射到社区公共生活中，形成了“校园-家庭-社区”三维互动的法治教育生态。“红领巾议事厅”构建了一个让法律可见、让规则可感的实践场域，这不是模拟成人议事流程，而是把具体的法律法规嵌入到学生关心的议题里。比如课间活动安全问题，小议事员不仅提出建议，还能引用相关法律条文作为依据。他们发现问题后，会按照流程调研、论证、提案，推动问题解决。孩子们用法律说话、按规则办事，这让他们觉得法治不是遥不可及的理论，而是解决问题的工具。 这个平台影响力放大到社区后，就开展了“湖西小当家”项目。孩子们变成社区发展咨询员，在社区公共事务中应用法治思维。遇到路灯照明不足这样的问题，他们实地调研、画图表，依据相关规定形成提案。这种过程让孩子们理解了社会运行中的法治逻辑。 这些学生还参与了警务室参观、垃圾分类宣传等活动，在真实场景中学到了法律知识。为了扩大影响力，“红领巾议事厅”还发展了“校家社情景剧”模式。学生们把关注的安全议题编成情景剧剧本，在创作和排演中学习法条知识。这些充满法律知识的情景剧在校园和社区上演时，往往能引发家长共鸣。 苏州工业园区星海小学通过搭建参与平台、创设实践场景和构建协同网络，让法治教育变得可参与、可体验、可贡献。这不仅培养了“小小法治公民”，还为基层治理注入了新力量。“从娃娃抓起”的实践播撒下了规则精神与公民责任的种子。