围绕春节及马年文化主题，如何让博物馆从“静态陈列”走向“可感可学”，是公共文化服务提质增效面临的共同课题；尤其对亲子群体而言，单一的参观模式往往难以满足“愿意来、留得住、学得进”的需求。金昌市博物馆推出“纳福拓马”体验活动，把展览叙事与动手实践串联起来，尝试以体验式传播提升传统文化的触达与感染力。 从原因看，一方面，公众文化消费正从“看展打卡”转向“深度参与”。家庭对研学活动的期待更强调知识性与趣味性并重，希望有限时间里获得清晰、可感的收获。另一上，地方博物馆在讲好地域历史时，需要提炼“能被记住的符号”。金昌以出土文物承载的历史信息为基础，选择东汉青铜马作为展览与活动的核心意象，并辅以彩绘陶马及带有沙井文化印记的对应的器物，形成从文物证据到文化叙事的清晰链条，便于观众建立对城市历史脉络的直观认识。再者，非遗拓印特点是“流程清楚、成果直观、适合亲子协作”，与节日氛围和“纳福”主题契合，有助于把抽象的文化理解转化为可操作、可体验的过程。 从影响看，此类活动把“讲解—观展—体验—带走作品”的闭环落到现场，让文物从“被观看”更更走向“被理解”。在展厅环节，讲解员引导观众走进“金光璀璨 世代昌明——金昌古代文明展”，以东汉青铜马为主线展开历史讲述，帮助孩子在真实文物面前建立关于时间、地域与文明演进的基本概念。体验环节中，孩子们在示范与协助下完成沾墨、铺纸、按压、揭纸等工序，将骏马形象与异形“福”字拓印结合，作品既是学习成果，也承载节庆祝福。对家长而言，这种“陪伴式学习”增强了家庭参与公共文化的获得感，也让博物馆从知识供给者进一步延伸为家庭教育的合作伙伴。对城市公共文化建设而言，活动以小切口强化金昌历史文化标识的传播，有助于提升市民的文化认同。 从对策层面看，体验活动要持续推进，需要在内容、服务与传播上更系统、更可复制。其一，强化内容供给的分层设计，针对不同年龄段设置不同难度的讲解与手作方案，例如在基础版之外增加“文物细节观察”“纹样寓意解读”等延伸环节，让活动既“第一次好玩”，也“再来仍有新收获”。其二，完善公共教育的标准化流程，形成“展品要点—互动提问—操作安全—作品展示”的统一规范，稳定活动质量并提升复制能力。其三，拓展社会协同，吸纳非遗传承人、学校社团、社区文化志愿者参与，逐步形成常态化课程供给。其四，推动成果转化与传播，围绕孩子作品设置小型展示或数字化留存，让参与者的表达成为传播内容，以“公众讲述”带动“公众参与”。 从前景判断看，随着传统节日文化热度回升与研学市场逐步规范，博物馆公共教育将更强调“以物证史、以学促用、以体验促传”。金昌以东汉青铜马等文物资源为依托，叠加非遗拓印等互动形式，体现为地方博物馆在节日场景中激活馆藏、连接家庭、服务社会的现实路径。未来若能在主题策划上形成系列化，在课程体系上形成常态化，在数字传播上形成品牌化，有望将“一次活动”沉淀为“可持续的公共文化产品”，进一步扩大覆盖面与影响力。
当东汉青铜马的神韵在孩子的拓印纸上再现，我们看到的不只是非遗技艺的接续，更是传统文化与现代生活的有效连接。金昌市博物馆的实践表明，只要表达方式得当，沉睡的文物也能走进当下，成为公众理解历史、感受文化的入口。这种“让历史说话”的探索，正为文化自信提供了更具体、更可感的注脚。