在深化改革的背景下，教育部今年推出的20条教育“负面清单”引发广泛关注。其中，严禁宣传升学率、撤销生源基地标识等规定，被认为是纠偏“唯分数论”的重要措施。然而在政策落地过程中，一些新的矛盾也开始显现。长期以来，升学率作为最直观的指标主导着基础教育生态。数据显示，我国重点高中录取率长期维持在40%左右，重点大学录取竞争更为激烈。压力层层传导之下，学校更容易把教学资源向应试集中，家长也陷入对“升学率”的过度依赖。北京一所重点中学的教师透露，曾出现社团活动时间有90%为文化课让路的情况。
治理“唯升学率”不只是“抹去数字”，关键在于用更科学的评价体系、更透明的信息公开和更有力的监管，重塑社会对教育质量的判断方式。只有把必要、可比的指标公开在阳光下，把不当竞争纳入制度约束，把资源差距落实到具体行动中，才能让政策善意转化为可感可及的公平，让学生在更健康的教育生态中成长。