在秋季开学之际，针对未成年人法治教育这个社会关切，珲春林区基层法院启动专项普法行动；法院选派经验丰富的法官以法治副校长身份深入教学一线，将法律课堂搬进珲春市第五小学教室。区别于单向灌输的传统普法，本次活动创新采用"案例教学+互动体验"模式——通过还原校园生活场景——使抽象法律条文转化为具象行为指引。 当前，校园欺凌现象已成为影响教育生态的突出问题。最高人民法院近年发布的司法大数据显示，涉及未成年人的侵权纠纷中，校园欺凌类案件占比呈上升趋势。这类行为不仅直接危害受害者身心健康，更可能对施暴者未来成长造成难以消除的负面影响。珲春法院在审判实践中发现，许多校园冲突事件都与当事人法律意识淡薄、处置方式不当密切涉及的。 此次普法课程设计凸显问题导向。法官从"肢体冲突""语言侮辱""网络暴力"等常见欺凌形态切入，结合本地区审理的典型案例，深入剖析事件背后的法律边界与责任认定。特别值得关注的是，课程着重培养"三方责任意识"：引导潜在被欺凌者掌握维权途径，警示可能施暴者认识行为后果，鼓励旁观者建立主动干预意识。这种立体化教育模式得到师生高度认可，现场问卷调查显示，92%的参与者表示能准确识别欺凌行为特征。 在司法实践层面，该院建立起"预防-干预-救济"的全链条保护机制。除常态化法治副校长制度外，还联合教育部门开发《校园安全风险防控指南》，设立24小时法律咨询热线。据院方介绍，今年以来已开展校园普法11场次，覆盖师生2300余人次，所在辖区校园纠纷投诉量同比下降37%。 业内专家指出，此类司法服务前移举措具有多重积极效应：既填补了学校专业法律资源不足的短板，又通过早期干预降低了恶性事件发生概率。随着新修订的《未成年人保护法》深入实施，司法机关与教育系统的协同治理将成为维护校园安全的重要抓手。
预防校园欺凌，关键在于让每个孩子都明白边界、懂得求助、学会负责。以法治副校长进校园为抓手，把法治教育从课堂延伸到日常，把案例警示转化为行为规范，才能让“向欺凌说不”成为校园共识。守护少年成长，需要法治的刚性约束，也需要学校、家庭与社会的温暖托举，共同为未成年人筑牢安全与尊严的防线。