当前，教育数字化转型已成为国家战略的重要组成部分。
随着“人工智能+”行动计划的深入推进，大模型技术正从技术探索阶段迈向与教育深度融合的关键期。
然而，教育领域的技术应用仍面临文化语料缺失、表达同质化等挑战，亟需构建兼具技术逻辑与文化内涵的智能教育体系。
在此背景下，乙盟信息技术有限公司推出的“天工开物”大模型平台，成为国内首个通过中央网信办备案的教育垂直领域多模态大模型。
该平台以“懂教育、懂产业、懂区域”为核心理念，致力于推动教育全链条的智能化升级。
在高校层面，平台已支持清华大学出版“设计+人工智能”系列教材，并被全国120余所高校引入教学。
同时，通过模块化课程体系和师资培训，平台有效提升了教师的技术应用能力。
产教融合是教育数字化转型的重要抓手。
“天工开物”平台与多所高校共建AIGC实训工坊与联合实验室，形成了“教学—实训—产出”的闭环模式，显著提升了学生的产业适应能力与创新能力。
在基础教育领域，平台通过开发青少年AIGC课程体系，助力多地打造人工智能教育示范案例，并通过赛事与认证机制，推动学生技术应用能力的提升。
高质量数据是教育大模型发展的核心基础。
针对文化语料缺失问题，“天工开物”牵头建设“中华艺术语料库”，围绕非遗、传统工艺等领域开展系统性数据标注与场景训练，确保AI生成内容既符合技术逻辑，又承载文化内涵。
这一举措不仅为技术在教育与文化传承中的深度应用奠定了基础，也为行业提供了可复制的数据治理经验。
展望未来，教育大模型技术将逐步从“教学工具”向“教学伙伴”演进。
通过深化与政府、高校、企业的协同合作，“天工开物”平台有望构建人机协同、产教互促的教育新生态，为教育数字化转型提供更多可落地的解决方案。
教育数字化不是简单“上系统、用软件”，而是以技术变革推动教学理念、课程体系、培养模式和治理方式的系统重塑。
大模型等新技术为教育提供了新的可能，但能否转化为长期成效，取决于数据底座是否坚实、应用路径是否贴合教学规律、协同机制是否形成合力。
坚持育人为本、规范先行、应用导向，推动产教互促与人机协同，才能让技术红利更好转化为课堂质量与人才培养质量的持续提升。