中国传媒大学一口气砍掉了16个本科专业和方向，包括翻译、摄影等。全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠说，未来课堂将彻底重构，进入“人机分工时代”。AI时代下，被淘汰的不再是某个专业或技能，而是僵化的培养模式。中国传媒大学砍掉的16个专业共同点是其核心培养的基础性、标准化技能已能被AI替代。例如，AI翻译的精准度与效率远超人工基础翻译，智能算法和摄影设备能完成标准化的拍摄构图与后期。这些专业过去几年的培养方式多是让学生掌握可复制、可流程化的技能。在AI面前，这些都变成了“小菜一碟”。被淘汰的不是翻译、摄影这些领域本身，而是依附于这些领域的仅停留在技能层面的培养模式。教育需要从单一技能灌输转向对核心竞争力和创新思维的培养。中国传媒大学的改革给高等教育提出了一个核心问题：AI时代教育淘汰了什么？答案从来不是某个专业或技能，而是僵化的培养模式和单一的技能灌输。学校和教师需要转变思维，把学生培养成有思想、有创意、有独立思考能力的完整的人。老师的角色也需要转变，不能只是知识的搬运工。教师要学会引导学生思考和启发他们的创新能力。这波改革不仅仅是一所高校的调整，更是给整个高等教育领域敲响警钟。在武汉体育学院万豪看来，这次中传大刀阔斧地调整专业设置，是给全国高校一个警示：AI时代下教育需要重新审视自己的方向和目标。高校教育不能只跟着“技术”跑，而要围绕“人”本身走。只有重构贴合人机分工的教学体系，将核心素养和创新思维放在首位才能让学生在AI时代始终占据核心位置。这次中传的改革让我们看清了一个道理：高校的教育改革不能只关注技术进步，还要关注人的发展与成长。只有淘汰掉与时代脱节的培养方式和观念才能真正让教育赋能给每一个人。