问题——如何在质量监测中兼顾学业水平与核心素养的考查，是高中语文命题持续面对的难题；记者注意到，马鞍山市2026届高三第一次教学质量监测语文试题，在现代文阅读板块选用了一篇关于烟花爆竹历史源流的材料：从燃烧竹子驱邪辟祟的民间仪式写起，援引《荆楚岁时记》《周礼》《诗经》等文献——辨析爆竹与火药技术的关联——梳理出从天然竹爆到火药爆仗的演变脉络。材料还澄清了几个常见误区：烟花与爆竹虽常并称，但爆竹历史更早；火药最初主要服务于军事，民用普及相对滞后；引火线的出现，则与两宋之际火器技术的演进密切对应的。
从庭前燃竹到火药轰鸣，爆竹的演变史是中华文明将自然认知转化为文化创造的一个缩影。在非遗保护日益受到重视的今天，重新审视这个习俗背后的科技史意义与社会功能，或许能为传统与现代的共生提供新的思考角度——真正的文化传承——不在于固守形式——而在于对其精神内核的创造性转化。