听说你没看过11月10日那天的事儿吗？五峰山中心小学迎来了一场超厉害的活动！那边的老师们把平时看起来挺枯燥的四年级英语第六单元《meet my family》，愣是给整出了人情味。骨干教师焦丽可是给大伙儿上了一堂生动的示范课，把英语课里的“家庭”温度给展现得淋漓尽致。你知道吗，李广耀、朱莉莉、李军这些区域里的教研专家都赶来了，大伙儿一块儿围观，看怎么把一堂普普通通的“家常课”变得有大格局。 焦丽老师这课上得可真带劲儿！她用“寻找最美家庭”当主线，先领着学生们走进了Chenjie和Amy的温馨小院。接着，又让大家把自家的亲人“搬”到投影幕上去。这节课可没停留在死记硬背单词句型上，而是把“家庭”这个文化符号给拆开来看，啥父母职业啦、祖辈故事啦、家风照片啦，全是好东西。孩子们一边介绍一边学，不知不觉就学会了尊重和感恩。 说起这次活动的亮点，朱莉莉老师提出了七个评价的标准来量量这节课到底咋样。她特别夸了教师的即时反馈做得好——当学生卡住的时候，老师不会急着打断他，而是先蹲下来听一听，再用手势提醒一下。同时她也提醒大家，别让书写环节成了摆设，要给足时间让孩子们先在空中比划比划（书空），再描描红。还有评价量规呢，能让每个孩子都清清楚楚地看到自己的进步。 李军老师觉得焦丽的设计特别妙，他给这节课总结了三个跳跃式的发展过程：先是真学——任务真实，学生有话可说；接着是会学——方法多样，交际氛围浓；最后是深学——文化意识渗进去，价值观就自然生长了。他鼓励老师们把课堂搬到走廊、操场甚至是学生家里去，“让环境说话，让语言呼吸”。 说到这儿就不得不提孙延明校长了！活动最后他用“共享、共研、共生”这三个词总结了这次活动的愿景。他说城乡学校不是简单的“帮扶”关系，而是像同一根藤上结的两个瓜一样，一起成长一起甜蜜。两年时间里，“博园·五峰”联盟已经把示范课、专题讲座还有师徒结对做成了常态。下一步他们还打算把电子备课、数据诊断还有云端教研再往前推一步，真正让优质资源流动起来！ 还有呢，这次活动上还有个互动式工作坊呢！李广耀老师把老师们前期收集到的三个问题给抛了出来：问题怎么变成课题？理论总结写什么？题目怎么拆成研究内容？他还先示范了怎么从“课堂沉默”提炼出“小学高段英语沉默现象成因及干预策略”，手把手教大家写课题评审书——“研究价值”怎么写才动人，“核心概念”如何界定才不笼统。最后还给大伙儿教了个“题目拆块法”：一个主标题加三个子标题，让那些看着庞大的课题变得好啃、好测、好结。 总之这次活动真是太精彩了！