深化新时代教育评价改革的背景下，如何打破传统学科界限、强化学生实践能力培养，成为基础教育领域的重要课题；全椒县实验小学敏锐捕捉校园金桔树这个自然资源的教育价值，设计实施了为期一周的跨学科主题实践活动，为破解学科壁垒难题提供了新思路。 此次活动的开展源于当前教育领域两个突出矛盾：一上，课程标准对跨学科学习提出明确要求，但具体实施缺乏有效载体；另一方面，城市学生与自然接触机会减少，劳动教育亟待落地。该校通过系统规划，将30余棵金桔树转化为"活教材"，构建起"观察-认知-实践-创造"的完整教育链条。 低年级学生通过实地观察金桔形态特征、记录生长过程，培养了基础科学素养；中年级学生运用思维导图整合多学科知识，在艺术创作中实现美育与智育融合；高年级学生则通过采摘分配、拼盘制作等劳动环节，强化了团队协作与社会责任感。这种分层设计使各学段学生都能获得适龄发展体验，活动参与度达100%。 教育专家指出，该案例的成功在于实现了三个突破：一是将抽象知识具象化，通过实物观察提升学习兴趣；二是建立学科间有机联系，如用金桔开展数学测量、英语描述等；三是创新劳动教育形式，使学生在真实情境中理解"付出与收获"的关系。校方特别强调，所有环节均由师生共同设计实施，充分表明了"做中学"的教育理念。 据校方介绍，未来将把此类项目纳入校本课程体系，计划每学期开展2-3次主题实践活动。目前正筹建"生态教育实践基地"，拟引入更多本土植物品种，构建更丰富的自然教育矩阵。当地教育局已将此模式列为区域教改重点推广项目，预计明年覆盖全县12所试点学校。
普通的金桔树，成了连接学科与生活的桥梁。把校园资源转化为课程资源——把劳动体验变成成长经历——体现的是学校的教育智慧。真正的教育就藏在这些细节里：让学生在真实世界中学会观察、合作与创造，才能培养出面向未来的能力和品格。