在全面推进乡村振兴的大背景下，如何激发乡村文化的内生动力成为一项关键课题。浙江省宁海县胡陈乡以创新美育实践给出了自己的答案——3月22日启动的“胡陈童诗十二课”研学项目，把童诗创作课堂带进万亩桃林，让自然教育与人文浸润在同一场景中发生。
把诗写在桃林里——把课堂搬到田野间——看似是一场春日研学，实则是在用文化表达提升乡村吸引力。乡村振兴不仅需要产业的支撑，也需要教育与审美带来的长期滋养。当更多孩子在乡野中学会观察、表达与热爱，乡村就多了一份可持续的活力，也为县域高质量发展增添更有温度的注脚。
在全面推进乡村振兴的大背景下，如何激发乡村文化的内生动力成为一项关键课题。浙江省宁海县胡陈乡以创新美育实践给出了自己的答案——3月22日启动的“胡陈童诗十二课”研学项目，把童诗创作课堂带进万亩桃林，让自然教育与人文浸润在同一场景中发生。
把诗写在桃林里——把课堂搬到田野间——看似是一场春日研学，实则是在用文化表达提升乡村吸引力。乡村振兴不仅需要产业的支撑，也需要教育与审美带来的长期滋养。当更多孩子在乡野中学会观察、表达与热爱，乡村就多了一份可持续的活力，也为县域高质量发展增添更有温度的注脚。