问题——从“会英语”到“会教英语”，师范生成长面临真实课堂检验。随着家长对语言学习需求持续存在、基础教育教学改革不断推进，越来越多师范生选择利用假期走进教学一线锻炼。但少儿英语课堂与大学课堂学习差异明显：低年级学生注意力容易分散，语言输入也需要更直观的支撑。教师不仅要讲清知识点，还要能管住课堂、带动表达、安抚情绪，并及时识别个体差异。对不少初入课堂的师范生来说，如何把单词、句型和发音训练转化为孩子“愿意说、敢于说、说得对”的能力，是最先遇到的难题。
教育的本质在于人的成长与发展。李欣儒的寒假实践表明，师范生在真实教学环境中的锻炼，不仅能提升专业能力与教学技能，也能加深对教育工作的理解与责任意识。这种从理论走向实践、从学生走向教师的转变，正是高等师范教育的重要价值。随着更多师范生走进课堂，他们将为基础教育注入新动力，也在实践中完成自身的专业成长。