问题：如何让少儿阅读“热”起来、公共文化服务“活”起来，是春节后各地文化阵地普遍面临的现实课题。
一方面，假期出行与走亲访友增多，孩子阅读时间容易被碎片化；另一方面，基层阅读资源供给不均、活动形式单一等情况仍在一些地区存在，影响了阅读推广的持续性与覆盖面。
原因：今年2月1日《全民阅读促进条例》正式施行，对完善公共阅读服务体系、优化阅读推广供给提出明确要求。
在此背景下，湖北以新春节点为切入点，把“阅读推广”从单馆活动升级为全省协同、跨地域衔接的公共文化行动。
以生肖马为符号纽带，通过趣味任务、集章打卡等方式增强参与感，让孩子在“可玩、可达、可持续”的体验中完成阅读习惯的培育。
同时，全省图书馆体系近年来在总分馆建设、城市书房布局、基层分馆覆盖等方面持续推进，为联动活动提供了组织与空间基础。
影响：联动机制释放了“同频共振”的带动效应。
省级馆统筹设计任务框架，各市县馆因地制宜组织内容，实现规则统一、资源互通、服务协同。
对读者而言，一本“集马本”成为跨馆通行证，孩子无论在城市中心还是返乡县域，都能在当地图书馆继续打卡闯关，减少了因地域变化带来的参与中断，增强了阅读活动的连续性和获得感。
对公共文化服务而言，这种“全省一盘棋”的做法，有助于打破馆舍边界，把供给从单点输送转向网络化覆盖，提升服务均衡性与可及性。
活动内容的多样化进一步扩大了阅读的外延。
湖北省图书馆结合非遗主题进行图书推荐，引导孩子在阅读中理解传统文化与节日习俗；宜昌市图书馆通过新增少儿图书、组织非遗体验和元宵灯会等活动，把“读”与“看”“做”结合起来；襄阳市图书馆将生肖主题与二十四节气融入绘本剧、绘画与手工；鄂州市图书馆围绕吴都文化开展剪纸等体验活动，让地方文化以更亲近的方式进入儿童世界；新洲区以诗词吟诵带动民俗文化感知；大悟县则把红色故事融入阅读分享，让孩子在书香中感受家国情怀。
多条内容线并行，既提升了活动热度，也让阅读与地域文化、传统技艺、红色资源形成互促。
场景创新带来的变化同样值得关注。
活动不局限于馆内空间，社区分馆、城市书房成为新打卡点，阅读也延伸至家庭聚餐间隙、出行旅途等日常生活场景。
孩子把书带到餐桌旁、车厢里，在碎片化时间中完成阅读任务，并带动同伴共同参与，使阅读由“被安排”转向“自发发生”。
这种从“到馆阅读”向“随处可读”的转换，既符合当下家庭生活节奏，也契合公共文化服务向基层和生活圈下沉的方向。
对策：从实践看，推动少儿阅读推广取得实效，需要在“统筹设计、资源供给、基层覆盖、评价激励”四方面形成闭环。
一是以省级统筹提升整体效能，继续完善跨馆互认、活动共建、数据共享等机制，减少重复建设；二是以优质内容供给提升吸引力，围绕传统节日、非遗与地方文化策划更多适龄化产品，并持续补充少儿新书与数字资源；三是以基层阵地织密服务网络，进一步发挥县域图书馆、分馆和城市书房作用，增强社区触达；四是以激励机制巩固参与黏性，在不增加负担的前提下优化闯关任务与阅读指导，让“好玩”与“有效”统一。
前景：据介绍，该活动将持续至3月初，后续各地图书馆还将推出更多阅读与文化体验活动。
随着《全民阅读促进条例》落地见效，公共图书馆有望在制度牵引下进一步优化资源配置与服务供给，推动阅读推广从节庆“热闹一阵”走向日常“常态一片”。
在此过程中，跨区域联动的组织方式、融入地方文化的内容生产、贴近生活的场景创新，将成为提升少儿阅读质量与公共文化服务水平的重要路径。
当新春的爆竹声渐渐远去，"小马驹"蹄印留下的书香仍在延续。
这场跨越地域的文化实践启示我们，公共文化服务的生命力在于创新供给方式、激活参与热情。
在建设书香社会的征程上，需要更多这样既有传统根基又具时代温度的创新探索，让文化的种子在下一代心中生根发芽。