此次公布的考核内容反映出该校学前教育专业建设的三个特点。首先，试题设计围绕儿童发展的阶段性特征展开，单选题强调"生理与心理实体化过程"的辩证关系，说明了蒙台梭利等教育理论在实践中的应用；其次，教学原则考查强调科学性，要求教师通过观察呼吸频率、面部表情等细节，灵活调整教学策略，这与教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》中"尊重个体差异"的要求相呼应。
学前儿童健康教育的科学化、系统化建设关系到千万家庭幼儿的成长。江苏开放大学通过完善课程体系和评价机制，正在培养理论基础扎实、实践能力强的学前教育工作者。这些专业人才将在幼儿园工作中，以科学态度和适宜方法，帮助幼儿养成良好的卫生习惯、掌握生活自理技能，为幼儿的终身发展奠定健康基础。随着学前教育专业人才队伍素质的提升，我国幼儿健康教育事业将进入更加规范、科学的发展阶段。