问题—— 在学前教育阶段，如何把传统文化从“讲给孩子听”转为“让孩子动手做、在体验中理解”，一直是幼儿园课程设计中的关键问题。现实中，一些传统文化活动容易走向符号化、表演化：孩子记住了名字，却缺少真实感受；作品看似“整齐”，却与本土生活联系不强。针对这个情况，该园以校园公共空间中的仿古狮子头门环为观察对象，将其纳入《家乡的宝物》主题课程，引导幼儿把身边可见的传统元素转化为可触摸、可表达的创作内容。
传统并不遥远，它常常藏在一只门环、一段纹理、一次认真凝视里。当孩子用双手把“看见的老物件”变成“做出来的作品”，文化记忆就不再停留在文字与讲解中，而是在触感与经验里慢慢扎根。让更多传统元素以更贴近儿童的方式进入校园与生活，才能让文化延续下去，也让城市与乡土保留应有的温度。