1月23日，重庆融汇沙坪坝小学B校区成功举办了一场别具特色的期末素养测评活动。与传统的笔试考试不同，该校创新性地采用趣味闯关的形式，让一二年级学生在轻松愉快的氛围中展示学期学习成果，为本学年的教学工作画上圆满句号。 该创新举措的推出，反映了当前基础教育评价体系改革的新方向。长期以来，传统纸笔测试因其单一性和片面性，难以全面反映学生的综合素质和实际能力。特别是对低年级学生来说，过度强调笔试成绩容易挫伤学习积极性，不利于培养学生的学习兴趣和自信心。该校此次改革正是基于这一认识，将评价方式从单一走向多元，从被动走向主动，充分表明了以学生为中心的教育理念。 本次素养测评活动紧紧围绕德智体美劳五育并举的要求，精心设计了六大领域的闯关板块。在语文领域，"欢乐拼读"和"言展风华"两个关卡重点检验学生的发音准确度和语言表达能力；数学领域的"会认会数"和"生活数学"则侧重考查学生基础数理认知和实际应用能力，让学生在生活情景中运用数学知识；美术领域通过"艺趣创想"和"探艺言趣"考评学生的审美感知和创意表达水平；音乐领域的"童声欢歌"和"乐音小匠"重点检测学生的声乐素养和器乐实操能力；科学领域的"感识万物"和"认识世界"核心测评学生的观察探究能力和自然知识储备；劳动领域的"巧理生活"和"领巾飘飘"则聚焦学生的生活技能实操和劳动习惯养成。 这种多维度、全方位的评价设计，使得每个学生都能在自己擅长的领域得到充分展示。学生手持积星闯关卡参与挑战，每成功通过一关就获得相应的星级评价，这种即时反馈机制大大增强了学生的参与感和成就感。从现场反馈来看，学生们脸上洋溢着成就感与喜悦，充分说明这种评价方式更加符合低年级学生的心理特点和发展规律。 该校此次创新举措是其"融易课程"实践的生动体现。"融易课程"强调课程的融合性和学生学习的便利性，通过打破学科壁垒、整合教学资源，让学生在综合性的学习活动中获得全面发展。素养测评活动正是这一课程理念的具体落地，它不仅改变了评价的形式，更重要的是改变了评价的目的——从单纯的甄别选拔转向全面的诊断反馈，从关注学生的不足转向发现学生的优势。 从教育改革的大背景看，这一做法也与国家推进教育评价改革的政策导向相契合。近年来，教育部门多次强调要改进学生评价方式，减少单纯的分数评价，增加过程性、表现性评价的比重。该校的实践充分说明，在基层学校推进这一改革是完全可行的，关键在于教师要有创新意识和专业能力，要能够根据学生的实际情况设计科学合理的评价方案。 展望未来，该校表示将继续深化课程创新，搭建更加多元的成长平台，助力每位学生在五育并举中绽放光彩。这意味着学校不仅要在评价方式上进行创新，更要在课程设计、教学方法、资源配置等进行系统性的改革，形成一套完整的、科学的、符合学生发展规律的教育体系。
教育评价事关育人方向与学生成长。当测评从"做题得分"转向"情境表现"，从"单一结果"转向"多维画像"，更能促使学校把目光投向每个孩子的独特潜能与真实进步；期待更多学校在守住教育规律与质量底线的前提下，持续探索更符合儿童身心特点的评价方式，让评价成为点亮兴趣、促进发展、引导全面成长的助推器。