全民阅读持续推进的背景下，如何帮助儿童形成早期阅读习惯，成为学前教育的重要议题；济南市槐荫区世纪广场幼儿园的实践，为该课题提供了可参考的思路。现实中，学前教育领域仍存在重知识传授、轻习惯养成的现象，一些幼儿园在阅读教育上的系统规划相对薄弱。世纪广场幼儿园调研发现，3-6岁是培养阅读兴趣的关键阶段，但不少家庭阅读氛围不足、指导方式较单一，影响了幼儿阅读能力的发展。 针对这些问题，该园搭建了“三维一体”阅读促进体系。在环境创设上，完善班级图书角等沉浸式阅读空间，优化适龄绘本配置，图书数量较活动前增加40%。在教学组织上，探索“听看讲演”四步教学法，将每日餐后15分钟设为固定阅读时间。此外，园方延伸到家庭端，通过“21天亲子共读打卡”等活动，带动200余个家庭建立每日共读习惯。 对应的举措取得了明显效果。园方统计显示，活动开展三个月以来，幼儿自主阅读时长平均增长65%，语言表达能力提升较为突出。家长反馈同样积极，82%的家长表示家庭阅读氛围改善明显，亲子互动更为顺畅。槐荫区教育局相关负责人认为，“园所引导、家庭参与”的模式，有助于推动家庭阅读行动落地，并在一定程度上缓解家庭教育资源差异带来的影响。 从长期看，此类阅读推广活动具有持续价值。中国学前教育研究会专家指出，早期阅读不仅促进儿童认知与语言发展，也为形成终身学习能力打下基础。世纪广场幼儿园计划将阅读特色课程纳入常态教学，并与社区图书馆合作建设“流动书屋”，继续拓展覆盖面。
阅读的起点不在于识字多少，而在于孩子是否愿意亲近书本，能否在故事中获得温暖与力量。把阅读融入幼儿日常生活，让园所与家庭同向发力，守护孩子的好奇心与想象力，是提升学前教育质量的题中之义，也是在为终身学习奠定更扎实的基础。当书香成为可持续的生活方式，儿童成长便多了一条通向更广阔世界的路径。