成都的教育革新，一直在尝试打破传统课堂的限制。为了把城市资源转化为教育动力，教育局和公园城市建设管理局把12月29日这天的活动选定在大熊猫基地进行。这次研学实践活动把学生的视野从校园里拉出来，让他们能在大熊猫生存智慧的主题中探秘。这个活动不光是成华区教育局和学校课程开发的延伸，更是把城市教育资源整合模式变得更加制度化、体系化的重要一步。成华区教育局指导熊猫路小学和基地博物馆一起研发课程，针对三至六年级学生不同的认知水平，设计了“科学探秘”和“动物福利设计”两个阶段的内容。这样，学生就能在学到知识的同时提高实践能力。成都教育部门一直在探索教育资源供给侧改革。自从《城市资源赋能教育发展工作方案》出台后，成都市把科技、文化、生态等领域的公共资源系统地梳理一遍，建立起课程开发与资源共享平台，帮助教育资源和社会需求更好地对接。学生在观察化石标本、分析生理结构时，能理解生物适应性与环境保护之间的科学逻辑。高年级学生则会运用工程思维设计动物栖息设施，从而增强他们的生态伦理和创新意识。这种“探究—实践—反思”的教学方式，不仅提升了学生的科学素养，还潜移默化地植入了生命关怀和生态责任意识。从杜甫草堂到武侯祠、兴隆湖等地方都能看到成都以城市为卷、资源为笔绘就出的“全域育人”新图景。成都把历史文化遗址、科技创新园区、生态湿地公园等更多领域也纳入了教育改革中。成华区教育局推动熊猫路小学和基地博物馆联合开发课程，设计了适合不同年龄阶段学生的活动内容。成都市教育局和公园城市建设管理局把这次研学实践作为“中小学生城市课堂”系列活动的延伸。杜甫草堂的诗意浸润、超算中心的科技启迪以及武侯祠的历史纵深都成了成都教育革新的一部分。这次活动让学习与城市发展同步进行。成都市计划把类似模式拓展到更多领域来构建覆盖更广、层次更丰富的“城市课程图谱”。为了实现这个目标，成都市正在构建起“主管部门统筹—场馆资源支撑—学校课程实施”的协同育人网络，并且通过数字化平台推动课程资源共享。成都市教育局和公园城市建设管理局在12月29日这一天联合推动了一场以“探秘大熊猫生存智慧”为主题的研学课程在大熊猫基地展开。成华区教育局指导熊猫路小学与基地博物馆联合研发课程给孩子们上了一堂生动的科学课。学生们不仅在活动中提高了动手操作能力还增强了团队协作意识。