在学前教育阶段，阅读不只是识字和记忆，更关系到语言表达、逻辑思维与社会情感的启蒙；深圳市龙岗区天昊华庭幼儿园近日组织“绘本小主播”阅读实践活动，几名4岁左右幼儿走到镜头与话筒前，围绕经典绘本进行自主讲述与观点表达，显示出学前阅读从“听故事”向“讲故事”“会思考”延展的教育取向。
从怯场到自信讲述，从被动接受到主动思考，小小绘本承载的不只是故事，也在悄悄塑造孩子的精神底色。当教育创新在幼小心灵中落地生长，我们看到的不仅是课堂的欢笑，更是未来公民理性、勇敢与善良的最初轮廓。素质教育的意义，往往就体现在这种不动声色却真实发生的启蒙之中。