在新时代教育改革背景下，如何突破传统思政课的空间局限，成为基础教育领域的重要课题。杭州市钱塘区新围小学通过技术创新与资源整合，探索出一条城乡联动的思政教育新路径。 此次教学活动采用"主会场+分会场"双线并行的模式，依托高清视频传输技术实现实时互动。主会场通过历史影像展现区域发展脉络，分会场则深入田间地头展示现代农业成果。在立体种植方舱环节，两地学生共同参与光谱调节实验，使抽象的农业科技原理变得直观可感。这种教学方式有效解决了传统思政课存在的理论脱离实际、教学形式单一等问题。 课程设计的突破性在于构建了"三维育人体系"：新农人鄢波分享的创业经历传递奋斗精神，村干部解读的文旅开发策略展现基层智慧，大学生志愿者提供的专业分析培养思辨能力。这种多元主体参与模式，使思政教育既接"天线"又接"地气"。 值得关注的是，活动促成了校地共建的"乡村校外思政实践基地"。该平台将定期开展云研学、专题调研等活动，形成"乡村提供实践场域、高校注入智力支持、中小学开展育人活动"的协同机制。钱塘区教育局有关负责人表示，这种模式既拓展了教学空间，又促进了教育资源城乡流动。 从长远看，此类创新实践具有多重价值：技术层面验证了远程教育在实践课程中的可行性；教育层面构建了知行合一的教学范式；社会层面搭建了城乡互鉴的交流平台。浙江师范大学教育专家指出，这种"行走的思政课"符合"大思政课"建设要求，为落实立德树人根本任务提供了可复制的实践经验。
把课堂延伸到田间地头——把时代课题带到学生眼前——既是教育方式的创新，也是育人理念的深化；思政课的生命力在真实世界中生长。当学生在数据对比中理解科技兴农，在人物故事里读懂奋斗的价值，在互动对话中感受乡村振兴的脉动，爱乡爱国就不再是空洞的口号，而成为可以被感知、被实践、被传承的自觉行动。推动更多"行走的思政课"常态化、机制化，才能让知识与情感、理想与责任在现实中相互成就。