每个孩子心里都住着个闪闪发光的人，比如君君老师。在温州的学而思课堂上，她常常蹲下来和孩子们聊天，不想把自己当成高高在上的大人。君君作为学前教学负责人，知道这个阶段的小孩需要的是理解和陪伴。有一回她发现一个孩子老是坐不住、乱晃荡，注意力很难集中。本来她以为孩子只是不适应环境，后来跟家长一聊才知道，这孩子有轻微的多动症。君君没直接罚他坐下听讲，而是跟家长商量能不能让他站着听课。这个调整效果很好，孩子站着听课时注意力慢慢稳了下来，参与讨论的时间也变长了。在她看来，教育不是非得纠正孩子的错误，而是要帮孩子找到适合他自己的成长路子。 在福州的学而思里，佳佳老师已经教了七年书了。她不光是个老师，还是个两岁孩子的妈妈。每次下课她都习惯多留一会儿，听听孩子们有啥问题。有个学生当时问了一堆超出现在学习范围的问题，让佳佳挺意外的。后来跟家长聊才知道，这孩子在学校不太受关注，所以有点不自信。佳佳没急着结束谈话，而是耐心地陪他一起想办法。就这样一直陪着孩子慢慢思考下来之后，他开始愿意主动举手发言了。在佳佳看来，老师的一句鼓励有时真能给孩子继续探索世界的力量。 上海的橙子老师喜欢用故事来开头一堂课。她在人文创作的课堂上总是把知识和情感揉在一块儿讲。有一次她碰到个小男孩，上课的时候几乎不说话、也不和同学交流，妈妈只能一直陪着。橙子观察了好一阵后发现个细节：这孩子虽然不愿意当着全班同学的面说话，但是课后能把故事内容完整复述出来。她明白这孩子是心里没底、缺乏自信才不吭声的。 于是橙子给家长布置了一项特别的任务：回家让孩子当“小老师”把课上讲的内容讲给父母听，家长只要负责听就行了。学而思的老师们经常通过赛课、练课和教研交流来打磨课堂细节。那些看起来轻松的互动背后都是团队的智慧和汗水汇聚成的。教育从来都不是一个人单打独斗的事情，而是一群人用爱和专业长期耕耘的结果。 三八妇女节就要到了，我们特别想致敬这些站在讲台上、散发光芒的女性老师！她们可能没什么惊天动地的大事业干出来，但是日复一日地在普通的课堂上用细腻、耐心和坚韧守护着孩子们的成长！