贵州省推动民族地区基础教育质量提升行动，贵定县第二中学立足实际，探索出一条从"补短板"到"创特色"的发展道路。学校构建了"青桐养正—梧桐花开—凤凰展翅"的阶梯式育人体系，为民族地区基础教育发展提供了有益经验。
贵定二中的发展证明，民族地区基础教育提升需要政策支持，更需要学校主动创新。通过文化育人、队伍建设等措施，可以实现从"补短板"到"创特色"的转变。只要坚持以学生为中心、质量为导向、创新为动力，民族地区学校同样能办出特色、办出水平。
贵州省推动民族地区基础教育质量提升行动，贵定县第二中学立足实际，探索出一条从"补短板"到"创特色"的发展道路。学校构建了"青桐养正—梧桐花开—凤凰展翅"的阶梯式育人体系，为民族地区基础教育发展提供了有益经验。
贵定二中的发展证明，民族地区基础教育提升需要政策支持，更需要学校主动创新。通过文化育人、队伍建设等措施，可以实现从"补短板"到"创特色"的转变。只要坚持以学生为中心、质量为导向、创新为动力，民族地区学校同样能办出特色、办出水平。