一、走出课堂，让历史"活"起来 3月1日——济南市历下区南新街58号——山东师范大学附属小学的少先队员们踏入老舍旧居。这处小院是老舍先生1930年至1934年在济南生活与创作的重要场所。那四年间，老舍先生受聘于齐鲁大学，创作了《济南的冬天》《猫城记》等经典作品。虽然院落不大，却包含着一位文学巨匠与这座城市的深厚情谊。 二、沉浸体验，在细节中感悟文学精神 步入旧居，复原的陈设与展板将历史场景一一呈现。学生们在讲解员的引导下，围绕书桌、书架和手稿复制件驻足，认真聆听老舍先生的创作故事。讲解员介绍，老舍先生在济南笔耕不辍，将对这座城市的感受融入文字。《济南的冬天》以细腻的笔触描绘了泉城冬日的温润与静谧，成为几代人语文记忆中的经典篇章。这种扎根生活、从生活中汲取创作养分的态度，正是老舍先生留给后人最宝贵的精神财富。 现场，学生们时而凝神倾听，时而低头记录，稚嫩的面庞上写满专注与好奇。这种沉浸式的学习体验，远非课堂讲授所能替代。 三、延伸探访，感受城市历史肌理 参观旧居后，少先队员们沿南新街延伸，寻访拥有百年历史的上新街街区。这片街区保留了大量近现代建筑，青石板路、老式门楼与斑驳墙体共同构成了一幅真实的城市历史画卷。 学生们边走边看，将课本知识与眼前的实物遗存相互印证，对"文化传承"有了更直观的理解。历史不再是抽象的文字，而是脚下的石板、眼前的砖墙，以及那些在岁月中沉淀下来的生活痕迹。 四、活动背后，折射教育理念的转变 此次研学实践活动，是山东师范大学附属小学推进"行走课堂"教育模式的具体实践。近年来，随着国家对中华优秀传统文化教育的重视，各地中小学纷纷探索将课堂教学与实地体验相结合的育人路径。 教育界人士指出，青少年文化教育不应止步于知识灌输，更应注重情感激发与价值观塑造。通过走近历史名人、触摸文化遗存，学生能在真实的历史语境中理解文化的价值，进而形成对民族文化的认同。这种认同，是文化传承的根本动力。 五、前景展望，文化育人路径值得深化 从更宏观的视角看，以研学实践推动文化传承，既是教育改革的要求，也是文化强国建设的现实需要。济南作为历史文化名城，拥有丰富的人文资源与历史遗存，为此类活动提供了得天独厚条件。 如何将这些资源系统整合，形成可复制、可推广的文化教育模式，是有关部门和学校下一步需要探索的课题。让更多青少年走进历史现场、感受文化温度，将是推动文化传承走深走实的重要路径。
文化传承不只在书页之间，也在一砖一瓦与一街一巷的真实生活里。让孩子们走进老舍旧居、走上老街巷，是把经典与现实连接起来的一次尝试。唯有持续把城市文化资源转化为育人资源，才能让文脉在代际接力中更有温度、更具力量，培育既有文化底蕴、也有责任担当的新时代少年。