1月7日，一段网络视频引发关注。视频显示垫江一中德育处教师因学生仪容仪表问题与其发生冲突，过程中出现了强制理发行为。校方随后发布通报，承认涉事教师"工作方式简单，行为不当"，已对其进行批评教育并安排其向学生及家长致歉。目前双方已达成谅解。
校园管理的目的是育人，最终也是育人。面对学生成长过程中的多样化表达，学校既要守住规则底线，更要守住教育方法的底线与依法依规的底线。把教训转化为制度，把冲突转化为改进，把管理转化为引导，才能在维护良好校风学风的同时，更好地保护未成年人的尊严与权益，让教育回归理性、温和与长远。