最近，我和全国人大代表庹庆明聊了聊他关于未成年人成长问题的看法。庹庆明是四川省雅安市教育考试院的院长，有着30多年的学校工作经验，他一直很关注未成年人的成长。这次对话中，他提到了一些农村小学教育教学中的问题。他觉得，在一些地方，“重主科、轻副科”的问题比较严重。这样做不仅让农村孩子缺乏科学启蒙、艺术熏陶和体育锻炼，还会让他们失去劳动实践的机会。这不仅削弱了学生全面发展的根基，还容易让他们感到学习无聊和挫败。 庹庆明建议建立一个监测机制，主要关注课程开设和实施质量。这个机制可以用来评估学校执行国家课程方案的情况，也可以用来衡量校长和老师的工作成效。此外，他还提到优化师资配置是一个难题。他建议改革评价导向，不再只看分数。 庹庆明还特别提到了生理卫生与性健康教育。他觉得这个方面需要系统化地前置化开设。他认为孩子们现在心智能力已经比较齐全了，但学校在这方面做得还不够。如果孩子从小没有得到正确引导，很容易遭到伤害。正确引导能帮助他们防范风险，还能了解自己的身体。 孩子的兴趣爱好是非常重要的。庹庆明强调如果从小不培养兴趣爱好，可能一辈子都缺乏兴趣和审美。比如他曾经提到体育老师的问题，如果你让数学老师教篮球课程，学生就不会喜欢上这个运动。如果专业老师教授体育课程，孩子们就容易培养起兴趣并且喜欢锻炼身体。 家长对孩子的影响也非常重要。家长应该积极配合学校教育，特别是对于艺术方面的爱好给予指导和支持。很多家长愿意牺牲自己的休息时间带孩子出去做户外活动或者参加艺术活动。 这次对话还涉及到了一些具体细节问题：“隐性偏科”是怎么回事？“隐性偏科”是指在基础教育阶段偏重语文和数学等主要学科而忽视其他副科的现象。庹庆明认为这种现象会导致农村低龄学生在科学启蒙、艺术熏陶、体育锻炼和劳动实践等方面出现不足。 他认为农村学校可能因为条件限制而缺乏专业教师来教授这些课程。比如在偏远农村地区音乐美术等课程往往由数学老师来代替教授。这样容易导致学生对这些课程失去兴趣并且丧失审美能力。 还有就是科学教育方面，培养孩子动手实验能力是非常关键的。没有从小培养好兴趣和爱好可能会让孩子终生缺乏这方面兴趣与审美能力。 另外在体育教育方面也是如此：如果体育老师不够专业或者是由数学老师代替授课时就很难让学生掌握技能进而喜欢上运动项目并且主动参与锻炼活动了。 如果家长能够积极参与教育并给予指导和支持可以帮助激发孩子天赋并培养他们艺术方面兴趣爱好了。 总之庹庆明认为这个时候应该系统化前置化开设生理卫生与性健康教育以便筑牢未成年人健康防护线了。