在深化新时代教育评价改革的背景下，如何走出“唯分数论”，仍是基础教育需要直面的课题。黔南布依族苗族自治州瓮安县第五中学近期的一项实践，给出了可感可见的回应。长期以来，传统纸笔测试容易给低龄学生带来紧张情绪，也难以全面呈现学习过程与能力发展。基于一二年级学生的认知特点，学校将期末测评设计为“趣味闯关大冒险”主题游园活动，把“测评”嵌入体验式学习之中。教育部2022年颁布的《义务教育课程方案》提出“改进结果评价，强化过程评价”，此次改革也可视为对这个要求的校本化落地。
瓮安五中的期末测评改革——不只是形式上的变化——更指向对教育目的的再思考；教育并非为了定格在一个分数上，而是帮助学生发展综合素质与持续学习能力。将考试转化为游园闯关，学校把“减负”与“提质”落到具体行动中，让学生在更自然的体验中获得知识、锻炼能力、涵养素养。此做法为学校推进素质教育、改进考试评价提供了参考，也展现了一线教育工作者在改革中的探索与担当。