徐亚楠在2024年8月成为镇海区的一名心理健康教师，这个年轻人用“用心教学、用爱关怀”的理念给学生们带来了温暖。徐老师特别注意每一个孩子的情绪变化，她把自己的观察记在一个小本子里，这个小本子叫“情绪备忘录”。每当她发现谁在课堂上声音发颤，或者谁在下课后躲在角落里发呆，她都会立刻记下来。课后，她会第一时间找孩子谈话。有时，她还会把孩子们的烦恼信收进一个“烦恼丢丢乐”箱子里，自己连夜画回信小卡片给他们。 这种用心关怀让学生们很感动，也愿意多笑了。从去年8月开始到现在，她已经获得了四项区级以上的奖项，包括心理健康优秀课堂教学案例一等奖和心理专兼职教师培训公开课执教教师。这些奖状对她来说，不仅仅是荣誉，更重要的是能让更多的学生受益。 徐亚楠打破了传统的教学模式，把案例分析、角色扮演、小组讨论还有情绪涂鸦等多种方法带进了课堂。每次上课前她会让学生做一个“情绪温度计”，课中还会安排“烦恼信使”匿名投递自己的烦恼。课后用“情绪储蓄罐”存下每一次小进步。她认为只有让每个孩子都能在课堂里找到自己的节奏，才是真正的因材施教。 为了更好地保护孩子们的心理健康，她组建了“心晴联动小组”，联合班主任、心理老师还有家长代表每个月开一次碰头会，用“情绪天气图”来共享学生的心理动态。对于那些有抑郁倾向的孩子，她还会定制“一对一成长包”，里面有每日微行动、每周同伴支持还有每月专业评估等内容。 从宁波大学毕业那天起，徐亚楠就把教育的本质贴在笔记本首页——“教育的本质是点亮一盏灯”。如今她依然在这条路上前行：用每一次倾听和陪伴让更多孩子在心里种下阳光。徐老师说：“教育是一场温暖的双向奔赴”。