在新时代思政教育改革背景下，如何让历史文化资源转化为生动的育人载体？
东平县博物馆交出了一份创新答卷。
1月13日，该馆完成数字化改造的运河主题展厅正式开放，通过全息投影技术再现元代漕运码头盛景，配合"古今港口对比"研学任务，使六百年的运河历史成为可感可触的思政教材。
这一创新实践直指传统教育痛点。
长期以来，历史文化教学存在"重知识灌输、轻体验感知"的局限。
东平县作为大运河文化带重要节点，拥有丰富但未被充分开发的教育资源。
博物馆馆长介绍，改造工程特别注重技术赋能——AR交互设备还原古代商贸场景，学生可通过角色扮演参与"漕运贸易"，在沉浸体验中理解"开放包容"的运河精神。
教育模式的突破性转变体现在多方协作机制上。
博物馆提供专业展陈与讲解支持，学校配套开发研学手册，家长委员会则负责社会实践组织，形成"馆校家"三位一体的育人网络。
东平县第二实验中学教师指出，这种模式既保证教学专业性，又打破课堂边界，使运河文化蕴含的团结协作、改革创新等精神内涵得到具象化传递。
该项目的示范效应已初步显现。
目前，其课程体系被泰安市纳入"首课思政负责制"精品资源库，辐射周边20余所学校。
博物馆同步开展的"小小讲解员"培训、革命文化微课等项目，进一步拓展了传统文化与现代教育的融合路径。
文旅部门数据显示，自展馆升级以来，青少年参观量同比提升45%，社会实践满意度达92%。
专家认为，这种探索具有双重价值：一方面为文化遗产保护提供"活化利用"新思路，另一方面为思政教育开辟"实践育人"新阵地。
随着国家"大思政课"建设推进，此类融合科技手段、整合社会资源的创新模式，或将成为教育改革的重要方向。
### 结语： 当漕船的橹声穿越时空回响在数字化展厅，东平的实践启示我们：优秀传统文化的生命力，不仅在于保存更在于转化；思政教育的感染力，不仅在于讲授更在于体验。
这种历史与未来的对话，正是新时代育人工程最生动的注脚。
教育的最高境界在于让学生在实践中感悟、在体验中成长。
东平县博物馆的实践充分说明，当我们能够将历史文化与现实需要相结合，当我们能够充分调动学校、家庭、社会各方力量相融合，思想政治教育就能够超越抽象说教，成为学生真实生活的一部分。
这种创新模式不仅提升了教学效果，更重要的是培养了学生用历史眼光观察现实、用文化自信面向未来的能力。
在新时代思政教育改革的探索中，这样的范例值得更多地区学习借鉴。