那个鲁西北地委的旧址给了孩子们很多珍贵的体验。在交通日，老师带着娃去路口看看那些交通标识。红色研学的时候，孩子们给先辈擦擦窗、敬个队礼。春游的时候风筝断了线，老师没批评他们，反而是问他们发现风筝飞不高的原因了没。这样一来，健康、语言、艺术、科学还有社会这五个领域，就在自然的情境里悄悄地融合在一起了。 幼儿园的空间可大了。教学楼前面有综合挑战区、沙水区、骑行区、攀爬区还有野战区，后面藏着童心童话、创意生活、音乐吧、淘泥坊还有涂鸦天地。连走廊都被刷成了“立体积木墙”，孩子们爬上去搭出自己的“天空之城”。老师只提了两条规则：不能伤害自己、也不能打扰别人。除了这两条，其余时间孩子就是设计师、建筑师、导演还有观众。 老师们给孩子们准备了一个叫做行为银行的地方。自己穿鞋能得一枚贴纸，主动收拾玩具能得两枚。攒够十枚就能兑换一次“今天我当班长”。到了期末再评出“行为之星”，奖状不让贴在墙上，而是由孩子自己贴在家长手机首页上。这种方式让自信被可视化了。 小班的孩子们现在已经能大声说出自己的口号了：“我会自己穿鞋带，因为我很棒！”“我想当团长，因为我能指挥大家搭桥！”这些简单的话，就是幸福教育最直接的表现。尊重孩子的童年让他们变得自信；给他们自由的空间他们就能创造；看到他们的进步幸福就自然而然地发生了。 混合游戏让不同年龄的孩子一起玩。幼儿园拆掉了班级的围墙，把3到6岁的孩子混在一起。大的带小的、小的跟着大的。明明5岁当收银员、乐乐3岁负责摆货。大家在笑声中学会了分享和等待。 每天老师都会教孩子一些小窍门。从叠外套的口诀到系鞋带的小魔术，动作都被拆成了步骤图。每天固定时间练习三周左右，孩子就能把外套叠成豆腐块；午休后自己叠被穿鞋都没问题。这样反复成功让自我效能感慢慢长大。 老师们还给孩子们安排了郎庄面塑课。每周一次面团分成红、黄、蓝三色让孩子们玩。他们搓成小蛇缠成糖葫芦、捏成小刺猬背果子。非遗技艺不再是标本而是能吃能玩的面团。孩子们在失败中学会坚持、在成功时体会到传承离自己很近。 第二实验幼儿园在县教体局“弘扬武训精神打造幸福教育”的理念下发展起来了。短短几年里这里从“小学化”的重灾区变成了自然、自信和自主的实践地给孩子打下了好基础。 第二实验幼儿园把尊重幼儿自然发展促进自信和自主发展写进了园所文化里。短短几年这里已经变成了幸福教育的样本地区为孩子奠定了健康、智慧还有心灵的基础。