问题——全媒体竞争加剧，优质内容供给仍显不足。当前，短视频与社交平台已成为主要信息入口，传播更快、反馈更直接。内容生产门槛降低带来创作者激增，也让同质化、标题党、碎片化表达等问题更突出。一些作品为追流量忽视事实核验，或在“新技术”“新形式”中偏离内容本身，导致传播效果与社会效益难以兼顾。高校作为新闻传播人才培养的重要阵地，如何让学生在“人人皆可发布”的环境中守住真实、提升表达能力，成为业内与学界共同关注的课题。 原因——传播格局改变倒逼媒体与人才培养转型。讲座主讲人、广西广播电视台融媒体中心负责人蒋维结合一线实践指出——“万物皆媒”并非概念——而是用户审美与信息获取方式变化后的现实：用户在多平台、多场景间快速切换，内容价值从“单向供给”转向“即时反馈”。在这种结构下，传统媒体仅靠渠道叠加难以形成有效影响力，必须在内容生产机制、传播方式与组织形态上实现深度融合。同时，算法分发深入放大竞争强度，如果不了解互联网的底层逻辑，容易陷入“凭经验创作”“靠运气出圈”的误区。 影响——真实与创新成为行业公信力与传播力的关键变量。蒋维在分享中强调，真实性是新闻传播的生命线，也是新媒体内容可持续发展的基础；创新则决定作品能否在海量信息中被看见。忽视真实，短期或许能换来点击，长期会透支信任；缺乏创新，即便题材重要也可能难以触达用户。围绕用户审美，讲座提出作品要兼具“呼吸感、现实感、新鲜感”：节奏有张有弛，贴近生活与基层现场，在常见题材中提炼新意。三者叠加，既有助于提升到达率与停留时长，也更容易沉淀为观众可感、可记的社会记忆。 对策——把握互联网规律，坚持内容为王，推进融合表达走深走实。围绕“如何成为合格的内容创作者”，讲座提出多项建议：其一，先懂互联网再谈内容。短视频平台与社交应用既是流量入口也是传播放大器，创作者要理解传播链路、受众心理与平台机制，在此基础上形成稳定的“网感”，避免盲目追热点、套模板。其二，坚持内容为王并持续升级表达。以“小切口呈现大现场”，用可视化叙事与真情实感增强穿透力，让正能量表达更鲜活、更易被接受。其三，推动从“相加”到“相融”。媒体融合不只是把内容搬到网上，而是以用户需求为导向重塑采编流程、产品形态与传播矩阵，实现多平台协同、一次采集多元生成，提升传播效率与社会效益。 现场互动环节，同学们围绕短视频同质化、县域融媒如何形成差异化传播等问题踊跃提问。蒋维结合案例分析认为，破题关键在于回到现场、回到人物、回到事实，深耕本地资源与公共服务属性，形成具有地域辨识度与民生温度的内容供给；同时坚持专业把关与伦理边界，让新技术服务内容质量，而不是替代价值判断与事实核验。 前景——校媒协同育才将加速全媒体人才成长。此次活动作为高等学校与新闻单位从业人员互聘交流项目的重要内容之一，展现了广西推进“产学研用”协同的探索。业内人士认为，随着融媒体建设进入提质增效阶段，既懂传播规律又守职业底线、既能讲好故事又能用好平台的复合型人才需求将持续扩大。通过新闻单位与高校常态化互动，把一线经验带入课堂、把研究成果嵌入实践，有助于提升学生对真实底线、创新方法与社会责任的综合理解，为地方融媒体高质量发展储备力量。
媒介形态不断更新，但新闻与内容创作的价值坐标始终清晰：真实是根，创新是路；把事实写清楚、把现场讲明白、把情感表达好，作品才能穿越流量起伏，经得起时间检验。对青年创作者而言，真正的“网感”不是迎合，而是在理解受众、尊重规律、守住底线之后的表达升级；在真实与创新之间找到平衡，才能在每一次屏幕亮起时交出更有分量的答案。