问题——气象与公众生活息息对应的，但在不少基层地区，社会公众尤其是低龄群体，对气象观测、预警信息及其使用场景了解不多。近年来极端天气事件更趋多发，如何让大家从“看天气”继续转向“懂预警、会避险”，已成为提升基层防灾减灾能力的关键一环。围绕2026年世界气象日“测今日气象，护明日家园”主题，普宁市气象局开展开放日活动，以儿童听得懂、参与得了的方式，把气象科普向前延伸。 原因——气象观测是天气预报、灾害预警和气候研究的基础来源。风向风速、降水量、气温湿度等数据，直接影响对天气系统演变的识别精度，也关系到强对流、暴雨等高影响天气的预报预警水平。同时，随着城市化推进和生产生活方式变化，公众对精细化气象服务的需求持续增长：从出行安排、校园活动到农业生产、城市运行保障，气象信息正成为公共服务的重要组成部分。面向儿童和家庭开展科普，有助于在早期建立科学认知和风险意识，并通过“小手拉大手”带动更多家庭关注预警信息与防范措施。 影响——据介绍，此次开放日以“沉浸式参观+互动式讲解”为主线，组织普宁市金色睿德幼儿园小朋友走进气象观测场、科普课堂与展厅。在观测场，工作人员用通俗语言介绍风向风速仪、雨量传感器等设备的功能与原理，说明仪器如何连续记录大气变化，为天气预报、气候统计和科学研究提供原始数据。孩子们通过近距离观察与体验，对“仪器如何读懂天气”有了直观认识。科普课堂环节结合主题科普视频与讲解，引导儿童理解气象数据与日常生活的联系，强调观测天气不仅用于了解阴晴冷暖，更关系到防灾避险与家园守护。展厅互动中，孩子们围绕仪器模型提出“风从哪里来”“预报为什么知道明天会下雨”等问题，工作人员逐一解答，在交流中加强科学思维启蒙。整体来看，活动把“气象科学”转化为可触摸、可提问、可理解的体验，有助于提升儿童对自然规律与风险防范的初步认知。 对策——基层气象科普应从“单次参观”走向“常态化”。一是扩大受众覆盖，面向学校、社区和家长群体设计分层内容，形成从幼儿启蒙到中小学课程衔接的科普链条。二是强化预警知识普及，将暴雨、雷电、大风、高温等常见灾害的识别与避险要点融入互动课程，提高公众对预警信号含义和行动指南的理解。三是推动多部门协同，整合教育、应急管理、科协等资源，打造“气象+安全教育”融合场景，提升活动的规范性与传播效果。四是优化技术传播方式，在确保科学严谨的前提下，通过可视化展示、模拟实验等手段，让观测数据与预报流程更易理解，增强社会对气象工作的认同与支持。 前景——在气候变化背景下，极端天气风险上升，气象服务将更突出“早预警、早行动”的公共属性。面向儿童的开放日活动规模不大，却是提升社会气象素养的重要起点。未来，随着观测网络更精密、预报预警更精细、服务产品更贴近民生，公众理解并应用气象信息的能力，将成为韧性城市与韧性乡村建设的重要组成部分。以开放日为契机推进常态化科普，将为基层防灾减灾体系完善、公众科学素养提升以及绿色低碳生活方式培育提供更有力支撑。
当稚嫩的手指第一次触碰精密的气象传感器，这不仅是一次科学体验，更是认识自然、学会与风险相处的开始；普宁这场面向儿童的科普实践提示我们：应对气候变化，离不开公众尤其是下一代的科学素养与行动意识。随着更多机构参与科普创新，人与自然和谐共生的理念也将在一代代人的接力中持续生长。